Ludicidade na comunicação da ciência

• Autor(a) principal: Vagos, Filipe Manuel Dias
• Data de Publicação: 2006
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/4881
• topic: Ensino das ciências; Comunicação; Meios audiovisuais; Ludicidade; Estratégias de aprendizagem

A dissertação apresenta um estudo de caso, exploratório, qualitativo e compreensivo realizado num contexto situacional de aprendizagens extracurriculares mediatizadas por um artefacto fílmico de 3 dimensões. Demonstra como um médium de comunicação 3 dimensões promove o desenvolvimento da aprendizagem do conceito científico eclipse de um grupo de 39 sujeitos-alvo, com idades compreendidas entre os 10 e os 12 anos. Previamente identificados os pré-requisitos e as concepções que os sujeitosalvo possuíam acerca do conceito científico eclipse procedeu-se à intervenção mediatizada da comunicação dos conceitos científicos, tendo-se posteriormente avaliado, através da aplicação do instrumento-inquérito, que aprendizagens e que mudanças ocorreram nos modos de pensar dos sujeitosalvo da estratégia de comunicação e de experiência. Os resultados obtidos nos dois grupos diferenciam-se quanto: a) ao nível de conceptualização e b) da natureza da aprendizagem realizada e c) da estratégia da ludicidade do contexto situacional. Perante as diferenças encontradas nos resultados salienta-se a importância que o médium 3 dimensões pode representar junto dos sujeitos-alvo do estudo como promotor das aprendizagens científicas, mediatizadas em formato fílmico 3D, bem como a sua possível aplicação a outros contextos situacionais e sujeitos-alvo com diferenciada capacidade de abstracção e generalização.