Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Fortuna, Nádia Maria Amendoeira
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/8629
• topic: Educação; Reflexão; Cooperação; Investigação-ação; Education; Reflection; Cooperation; Research-action; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente documento pretende refletir o processo da construção da profissionalidade docente da mestranda ao longo da frequência nas unidades curriculares de prática pedagógica supervisionada na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico integrantes do curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Com efeito, nesse processo a mestranda desenvolveu competências específicas da docência, bem como pessoais e sociais. Para tal, contribuiu em larga medida a prática pedagógica supervisionada, na qual se desenvolveram capacidades profissionais ao nível do saber ser e saber fazer em contexto educativo, e se consolidou a importância da reflexão e da cooperação como pontos chave para a ação docente. As aprendizagens desenvolvidas no âmbito do contacto com a realidade educativa foram apoiadas e enriquecidas pelos processos inerentes à metodologia de investigação-ação, nomeadamente o ciclo investigativo formado pela observação, planificação, ação, reflexão e avaliação. À luz desta metodologia a mestranda adotou uma postura reflexiva e crítica perante as suas práticas, tendo em vista a melhoria de qualidade das mesmas. Para além da postura indagadora, a mestranda procurou nas suas práticas assumir um compromisso, em primeiro lugar, com a criança, com a sua aprendizagem e bem-estar. Para tal, foram desenvolvidas práticas construtivistas, que consideraram o papel ativo que a criança desempenha no processo educativo, considerando igualmente os seus interesses, motivações, necessidades e contextos de vida. Em conformidade com o exposto, as vivências em ambos os contextos educativos e ao longo de todo o ciclo de estudos lançaram as sementes para a continuidade do desenvolvimento profissional e pessoal da mestranda.