Relatório de estágio pedagógico de educação física realizado na Escola Secundária de Francisco Franco

• Autor(a) principal: Andrade, Henrique João Mendes
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.13/2365
• topic: Escola; Estágio pedagógico; Educação física; Ensino; Docente; School; Pedagogical internship; Teaching; Teacher; Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário; .; Faculdade de Ciências Sociais; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente documento representa o processo de estágio pedagógico, no âmbito do Mestrado de Ensino de Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundários realizado na Escola Secundária de Francisco Franco. Serão aqui explicadas, analisadas e refletidas todas as experiências passadas durante o estágio pedagógico, resultando em competências, aprendizagens e transformações adquiridas. Desta forma o Estágio Pedagógico é apresentado em várias componentes, sendo elas: a prática letiva, as atividades de intervenção no meio escolar, as atividades de integração no meio e as atividades de natureza científico-pedagógica. Sendo o culminar de um longo e complexo processo de ensino-aprendizagem, afirmamos que nos possibilitou o ganho de competências, de maturidade profissional e pessoal que nos permitiu, enquanto professores, transformar indivíduos e nos transformarmos. O Modelo de Educação Desportiva foi uma metodologia contextualizada enquadrada na matéria de Futebol. Esta metodologia foi utilizada para potenciar aquilo que pretendemos na educação dos nossos alunos. Tal experiência revelou-se com resultados positivos perante a motivação para a Educação Física. Em virtude de todas as experiências ligadas a todo este processo pedagógico queremos destacar o ganho, por parte do professor estagiário, das seguintes capacidades: tomada de decisão, domínio de algumas metodologias e ferramentas de trabalho, trabalho colaborativo e conhecimento científico. Em suma, foi sempre o nosso objetivo ser o mais competentes possível, sempre com o desejo de seguir o caminho correto. Não podemos negar que houve sempre alguns momentos de dúvida e equívocos que foram importantes para a nossa evolução enquanto futuros professores.