Estratégias eficazes para promover a consciência fonológica na educação pré-escolar e facilitar a transição para o 1º ciclo do ensino básico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Catarina Sofia Lourenço
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/3275
Resumo: Este estudo tem como objetivos analisar, compreender e promover a importância da consciência fonológica na transição do pré-escolar para o 1º ciclo do ensino básico. A consciência fonológica refere-se à habilidade de refletir e manipular os sons da linguagem, sendo fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita. Neste relatório de investigação serão apresentados estudos de diversos autores que destacam a relevância dessa habilidade na fase de transição entre os dois níveis educacionais. A partir da revisão da literatura, constata-se que o desenvolvimento da consciência fonológica nesse período está associado a um melhor desempenho académico e a uma transição mais suave para o ensino da leitura e da escrita. As implicações educacionais da promoção da consciência fonológica serão discutidas, bem como sugestões para intervenções pedagógicas eficazes. Palavras-chave: consciência fonológica; pré-escolar; 1º ciclo do ensino básico; transição.
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