Aprender a refletir e a avaliar para aprender a ensinar

• Autor(a) principal: Ribeiro, Susana Gonçalves
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/1238
• topic: Ensino reflexivo

O presente documento surge da investigação decorrida na prática pedagógica, durante os períodos de estágio profissionalizante, realizados no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, no decurso do Estágio I em Educação Pré-Escolar e do Estágio II em 1º Ciclo do Ensino Básico. O primeiro foi desenvolvido com um grupo de crianças de três e cinco anos de idade, numa instituição de ensino público e o segundo com um grupo de alunos do 3º ano do Ensino Básico numa instituição particular. Nestes testemunhos serão caracterizados os contextos em que decorreu a ação educativa, os intervenientes do estudo e, ao mesmo tempo, todos os processos de intervenção, no que respeita ao observar, planear/planificar, agir e avaliar, podendo estes aspetos ser traduzidos em evidências. Será ainda considerada toda a prática de estágio enquanto experiência enriquecedora e refletida, no que toca à vertente pessoal e profissional da prática reflexiva num panorama educacional.This present document arises from a research elapsed in a pedagogical practice, during periods of work experience, undertaken within the Master’s degree of Education Preschool and 1st cycle of Basic Education, during the Stage I in Preschool Education and Internship II in 1st cycle of Basic Education. The first was developed with a group of children aged three and five years old, an institution of public education, and the second with a group of students of the 3rd grade of basic education in a private institution. In these testimonies will be featured in the contexts held educational activities, stakeholders of the study and at the same time, all intervention processes, with regard to observe, plan, act and evaluate, can these aspects be translated into evidence. Still, it’ll be considered all practical internship experience while enriching and reflected, as regards the personal and professional aspects of reflective practice in educational panorama.