Motivação para a disciplina de Educação Física e o rendimento escolar: comparação entre atletas e não atletas

• Autor(a) principal: Barradas, Petra Fabiana Rodrigues
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6806
• topic: Educação física; Motivação; Rendimento escolar; Estágios pedagógicos

O estágio pedagógico é o culminar de uma etapa da formação do docente, na qual são aplicados todos os conhecimentos teóricos aprendidos nos anos de formação anteriores, sendo assim uma oportunidade para adquirir novos conhecimentos, através de diferentes vivências diárias. O presente relatório pretende expôr o trabalho efetuado ao longo do estágio, que se desenvolveu na Escola Secundária Jaime Moniz, no ano letivo de 2012/2013. Neste contexto, o relatório está dividido em duas partes: uma primeira parte relacionada com as tarefas de estágio de ensino-aprendizagem, referente às planificações das aulas, unidades didáticas e prática de ensino supervisionada; tarefas de estágio de relação escola-meio, referente ao estudo de turma e actividades desenvolvidas; e tarefas de estágio de extensão à comunidade. Uma segunda parte referente ao estudo científico desenvolvido, para a atividade de natureza científico pedagógica individual, na Escola Secundária Jaime Moniz. O objetivo deste estudo, visou principalmente comparar a motivação para a disciplina de educação física de alunos atletas e não atletas, e verificar de que forma o seu rendimento escolar foi influenciado, numa amostra de vinte alunos, divididos por grupo de atletas praticante de modalidades individuais ou coletivas, e não atletas (n=10, sendo 17 do sexo masculino e 3 do sexo feminino, com média de idade de 17,4 ± 0,681), pertencentes ao 12º ano de escolaridade, da mesma escola, através do Questionário para a Motivação em Educação Física (QMEF). Conclui-se que os alunos atletas apresentam-se mais motivados nas aulas de educação física, comparativamente com os alunos não atletas, e têm um rendimento escolar superior, na disciplina de Educação Física, e nas restantes disciplinas. Em suma, é de salientar que a construção do presente relatório e das aplicações práticas realizadas no ano de estágio pedagógico constituem-se como um guia de referência para a atividade profissional futura e uma etapa na formação de um futuro professor de Educação Física consolidado pela supervisão dos professores orientadores habilitados e diligentes que permitiram a aquisição de várias competências necessárias a esta fase.