Aprender na educação de infância: a importância das interações e da cooperação entre crianças em grupos heterógeneos

• Autor(a) principal: Vargas, Ana Rita Bento
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/46944
• topic: Educação de Infância; Heterogeneidade; Interações; Espaços; Rotinas; Gestão do Currículo; Early Childhood Education; Heterogeneity; Interactions; Spaces; Routines; Curriculum Management

O presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré- Escolar, intitulando-se “Aprender na educação de infância: a importância das interações e da cooperação entre crianças em grupos heterogéneos.” Teve como principal intencionalidade compreender de que forma os grupos heterogéneos têm importância nas aprendizagens das crianças e também o papel do educador de infância na promoção de ambientes desafiantes para que essas aprendizagens aconteçam. Foi através dos momentos de estágio em creche e jardim-de-infância, que me foi possível observar e refletir sobre a temática. No que diz respeito à abordagem metodológica, o estudo segue uma metodologia de investigação qualitativa mediada pelos princípios da investigação-ação. Recorreu-se à observação, aos registos fotográficos, notas de campo, análise documental e inquérito por questionário às educadoras cooperantes, de forma a recolher toda a informação necessária. Posteriormente foi realizada uma análise e interpretação dos inquéritos que facilitou a compreensão das conceções das educadoras cooperantes, a importância que estas atribuíam aos grupos heterogéneos, de que forma pensam a sua prática integrando crianças de idades diferentes e como influencia as suas aprendizagens, bem como alguns possíveis constrangimentos. As intervenções realizadas em ambos os contextos de estágio permitiram uma melhor compreensão do estudo em questão, aproveitando vários momentos da rotina das crianças. As crianças e a equipa tiveram um papel ativo durante as intervenções do presente relatório. O presente estudo permitiu compreender a importância da organização dos grupos heterogéneos, por idades, uma vez que é através das interações entre pares que resultam diferentes aprendizagens. As crianças apoiam-se, existindo uma troca de saberes, valores, o que permite o desenvolvimento holístico. Compreende-se também a importância do papel do educador como gestor do currículo, organizando o espaço, as rotinas, tendo sempre como intencionalidade a promoção das interações entre as crianças como oportunidades desafiadoras de aprendizagem e desenvolvimento.