Relatório da prática de ensino supervisionada

• Autor(a) principal: Costa, Rui Filipe Vieira da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/10641
• topic: Estágio; Prática de Ensino Supervisionada

O Relatório da Prática de Ensino Supervisionada foi elaborado no âmbito do curso de 2º Ciclo (Mestrado) em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário procurando dar a conhecer a intervenção pedagógica neste processo de estágio, com o intuito de obter o grau de Mestre do respetivo curso, na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Para tal, a intervenção foi realizada a uma turma do 10º ano de escolaridade de Ciências e Tecnologias do Agrupamento de Escolas Vieira de Araújo. Com este estágio pedagógico pretendíamos conhecer a realidade e as exigências de um professor de Educação Física, uma vez que, é o momento da formação de docentes que mais nos aproxima da mesma, assumindo um formato prático que nos permite aplicar todo o conhecimento teórico adquirido até ao momento, estimulando o nosso desenvolvimento profissional. Neste documento está inserida toda a nossa intervenção durante o estágio. Enquanto docentes é necessário estarmos preparados para todas as eventualidades que nos surjam. É importante planear com antecedência toda a nossa prática pedagógica, para que esta seja eficaz, tendo sempre presentes as necessidades da turma, para isso, o Estudo de Turma tem um papel de grande relevância, permitindo-nos conhecê-la melhor e dando-nos todas as ferramentas para delinearmos as estratégias que melhor se adequam. Além disso, procuramos também conhecer o cargo de diretor de turma e o ensino à distância, além de termos tido a oportunidade de participar num projeto de Erasmus que muito nos enriqueceu. Este processo de aprendizagem potenciou a nossa evolução enquanto professores, desde as dificuldades inerentes à prática até à aplicação de conhecimentos teóricos, passando pelas relações criadas dentro do meio escolar, que muito contribuíram para o desenvolvimento do perfil de um futuro docente.