Relatório da prática de ensino supervisionada

• Autor(a) principal: Penetro, Nuno Daniel Dias
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/10645
• topic: Estágio Pedagógico; Prática de Ensino Supervisionada

O presente documento surge no âmbito do Estágio Pedagógico, integrado no ciclo de estudos com objetivo de concluir o grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, efetuado na Escola Secundária de Felgueiras, no ano letivo 2020/2021. O Estágio Pedagógico é assim considerado o fim de uma etapa, tendo o intuito de permitir ao estagiário inserir-se no contexto profissional e assim adquirir experiência, aprender muitas vezes com o erro e conhecer a verdadeira realidade daquilo que é a escola e o ensino. Neste relatório, descrevo um conjunto de experiências que me acompanharam ao longo de um ano letivo como professor estagiário de Educação Física. Através de um processo crítico e consciente, apresento aquelas que foram as minhas dificuldades, dúvidas e angústias, mas também recursos, estratégias, e soluções utilizadas para resolver os diferentes problemas quer no ensino presencial quer no ensino à distância. O objetivo principal deste documento é demonstrar todas as vivências de estágio e analisar as atividades realizadas ao longo do ano letivo. Deste modo, este relatório assenta sobre quatro áreas de intervenção, sendo elas: a caracterização dos recursos e das turmas 7ºF e 12ºB; a apresentação e descrição das tarefas do ensino supervisionado; o relato das tarefas desenvolvidas no meio escolar; e por último, a minha reflexão crítica de todo o processo. Para a consolidação do meu desenvolvimento académico, este relatório contempla ainda um estudo sobre a influência da atividade física na média escolar dos alunos que frequentam o 12º ano. Participaram neste estudo n = 130 alunos, onde respondendo ao questionário BQHPA, foi possível recolher os dados habituais de atividade física da amostra. As informações sobre as notas escolares, foram recolhidas nos dossiers de turma. No tratamento estatístico foi utilizado o t-teste. Os dados foram analisados através do software SPSS para um nível de significância de 5%. As conclusões do estudo indicaram que existem diferenças significativas na prática de atividade física diária e na prática de exercício físico entre os sexos da amostra, destacando-se nestes aspetos o sexo masculino. No que concerne à relação entre atividade física e a média escolar, apesar de não existirem diferenças significativas, em média, os alunos que têm mais atividade física, têm melhores notas. No entanto, parece existir mais dificuldade na obtenção de notas de excelência.