Educar cá fora: a exploração de espaços e materiais da natureza em educação de infância

• Autor(a) principal: Simões , Cláudia Filipa Cunha
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/41919
• topic: Educação de Infância; Brincar; Natureza; Espaço Exterior; Materiais Naturais; Papel do Educador/a; Early Childhood Education; Play; Nature; Outdoor Space; Natural Materials; Role of the Educator

O presente relatório do projeto de investigação tem como tema A Exploração de Espaços e Materiais da Natureza em Educação de Infância, e a sua finalidade é compreender como o adulto pode promover essa exploração, em creche e jardim de infância. Tendo como base uma metodologia qualitativa e de investigação-ação, os procedimentos de recolha e análise de informação utilizados durante os estágios realizados permitiram conhecer os intervenientes, os contextos, processos e organização de trabalho. Através da observação, notas de campo, registos fotográficos, análise documental e inquérito por questionário, consegui entender quais os interesses e as necessidades dos grupos de bebés e crianças, compreender a prática pedagógica das educadoras cooperantes e as equipas respetivas e, ainda, constatar a importância que as famílias das crianças atribuem à brincadeira ao ar livre e à exploração de materiais naturais, durante a infância dos filhos. A caraterização e compreensão dos contextos de estágio possibilitaram, ainda, a realização de intervenções no domínio temático acima identificado, de acordo com os interesses do grupo, tendo em conta os espaços e os materiais, de caráter espontâneo e planeado. Em duas realidades distintas em relação à valorização dos espaços e dos materiais que as instituições apresentam, torna-se importante refletir sobre como os espaços exteriores devem ser ricos de experiências, sensações, brincadeiras, descobertas, oferecendo materiais naturais que permitam ao bebé e à criança múltiplas vivências, explorações, aprendizagens, desenvolvendo o ser humano a nível social, emocional, cognitivo e motor. Constata-se que, em educação de infância, a brincadeira ao ar livre e a exploração de materiais naturais devem ser integradas no dia-a-dia de todas as crianças, tendo o/a educador/a o papel fundamental de permitir e proporcionar essas experiências e vivências aos mesmos, em que se sintam bebés e crianças felizes, equilibrados e completos durante uma das fases mais importantes das suas vidas.