A matemática e a música: uma experiência de ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Duarte, Cláudia Sofia Coelho
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/29700
• topic: Música; Matemática; Interdisciplinaridade; 1.º Ciclo do Ensino Básico

Atualmente, estamos perante uma sociedade em que as artes estão bastante presentes e cada vez são mais divulgadas, como é o caso da Música. Mesmo antes do nascimento, o ser humano vive num mundo sonoro, que o vai acompanhar para o resto da sua vida. No contexto educativo, a educação musical ainda não é explorada na sua plenitude, uma vez que os docentes assumem que para tal têm de ter conhecimentos musicais específicos. No entanto, tal não é necessário pois a Música vai muito além de cantar ou tocar um instrumento. Música é muito mais do que uma arte e, por isso, desenvolve no ser humano competências muito diversas. Assim, esta deve estar contemplada em todos os contextos da vida da criança – escolar e não escolar – tal como a Matemática, que é imprescindível para o nosso quotidiano. Nesta ótica, surge o presente estudo que tem por base a relação entre Matemática e Música no 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais concretamente o contributo de uma experiência de ensino entre estas duas áreas para a aprendizagem dos alunos. Pretende-se dar resposta à seguinte questão de investigação: Qual o contributo da implementação de tarefas envolvendo a Matemática e a Música na aprendizagem de alunos do 2.º ano do 1.º CEB? Para tal, desenvolveuse um estudo, no 2.º semestre da Prática Pedagógica Supervisionada, assente no paradigma interpretativo, de natureza qualitativa e com uma tipologia de estudo de caso. Como instrumentos de recolha de dados foram utilizados o Diário do Investigador e as fichas de registo dos alunos. Para a análise dos dados recolhidos recorreu-se à técnica de análise de conteúdo. Posteriormente à implementação das tarefas, a análise dos dados e os resultados obtidos sugerem que estas potenciaram a aprendizagem da Música e da Matemática nos alunos. As investigações desenvolvidas nesta área possibilitam à comunidade educativa aperfeiçoar as tarefas disponibilizadas, bem como implementálas em vários contextos educativos, de forma a potenciar aprendizagens significativas a todos os alunos.