Aprendizagem ativa no âmbito de atividades em torno de um tópico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Andrade, Marta Daniela Dinis
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/43538
Resumo: Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar
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spelling Aprendizagem ativa no âmbito de atividades em torno de um tópicoEducação pré-escolarAprendizagem ativaAtividades integradasPreschool educationActive learningIntegrated learningCiências Sociais::Ciências da EducaçãoRelatório de estágio de mestrado em Educação Pré-EscolarO presente relatório expõe um projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar, em contexto de Creche e de Jardim de Infância. Este projeto, intitulado “Aprendizagem ativa no âmbito de atividades em torno de um tópico”, teve por base as observações realizadas em ambos os contextos e o diálogo com as educadoras e supervisora. O projeto de intervenção visou promover a aprendizagem ativa das crianças e a construção articulada de conhecimentos, através de atividades em torno de um tópico, do seu interesse. As estratégias de intervenção pedagógica pretenderam favorecer aprendizagens integradas, envolver de forma significativa as crianças em planos e decisões, bem como, na sua concretização e reflexão, com vista à construção de novos saberes. O projeto desenvolvido permite afirmar a importância da escuta dos interesses das crianças e da aprendizagem realizada de forma ativa e integrada, em idade pré-escolar.The present report exposes a pedagogical intervention project developed under the Supervised Teaching Practice inserted in Preschool Education Master, in the context of nursery and kindergarten. This project, entitled “Active learning activities around a topic”, was based on the observations in both contexts and the dialogue with educators and supervisor. The intervention project aimed the promotion of the active learning and the articulated construction of knowledge of children, through activities around a topic of interest for them. The pedagogical intervention strategies pretends to promote integrated learning, involve significantly children in plans and decisions, as well in its implementation and reflection, with a goal of the construction of new knowledge. The developed project enables us to affirm the importance of listening to children’s interests and learning, performed in an active and integrated manner, in preschool ages.Vieira, Maria de Fátima Cerqueira MartinsUniversidade do MinhoAndrade, Marta Daniela Dinis20162016-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/43538por201267055info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T11:58:54Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/43538Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T18:48:40.430830Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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