Diferenciação pedagógica: um caminho para o sucesso escolar, da teoria à prática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Rui Tiago da Costa Fernandes de
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/29832
Resumo: Com este estudo pretendeu-se aprofundar o conhecimento sobre as estratégias de diferenciação pedagógica, expor hipóteses da sua aplicação prática no Ensino, neste caso no Ensino de Geografia e aferir sobre o seu contributo na motivação dos alunos, mas principalmente, na evolução do aproveitamento dos mesmos no decorrer do processo ensino-aprendizagem. Este relatório descreve, também, a Prática de Ensino Supervisionada que foi efetuada na Escola Secundária António Damásio, na freguesia de Santa Maria dos Olivais, em Lisboa, bem como as metodologias empregues em duas turmas. Uma metodologia mais tradicional, ainda que, e obviamente, recorrendo a atividades diferenciadas e diversificadas, na turma do 8.º F, e outra metodologia assente em estratégias de diferenciação pedagógica na turma do 10.º S, do Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas, sobre a qual recairá, por razões óbvias, a maior atenção do nosso estudo. A análise e interpretação dos dados e dos resultados finais, serviu para aferir sobre o cumprimento dos objetivos. Após reflexão, considera-se que os objetivos foram alcançados, tendo os resultados confirmado a tese de que os alunos se sentem mais motivados e aprendem mais com estratégias assentes na diferenciação pedagógica.
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