O papel da aceitação-rejeição pelo/a superior/a hierárquico/a no stress e na perceção de autoeficácia dos/as docentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Francisca Sofia
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.24/1084
Resumo: O presente estudo procurou analisar a relação entre a perceção de aceitação-rejeição relativamente ao/à seu/sua superior/a hierárquico/a, o stress e a perceção de autoeficácia de professores/as de 1º, 2º e 3º ciclos e ensino secundário. Sabendo que o/a superior/a hierárquico/a representa uma figura significativa para os/as professores/as, com impacto não só a nível profissional, mas também pessoal, torna-se importante estudar como é que a qualidade da sua relação poderá estar associada a dimensões importantes para o bemestar, ajustamento psicológico e desempenho dos docentes, nomeadamente, stress e perceção de autoeficácia.
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