Plataforma de apoio à aprendizagem de linguagens de programação
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10773/11778 |
Resumo: | Muito recentemente tem-se assistido a uma proliferação de ferramentas de apoio ao ensino à distância recorrendo a plataformas on-line. Estas ferramentas são demasiado focadas em determinados componentes mais relacionados com a gestão documental, a comunicação entre alunos e docentes, a administração de questionários e testes com base em perguntas de escolha múltipla ou de respósta numérica; pelo que as disciplinas de carisma mais técnico ou prático, como o caso do ensino de programação de computadores, não conseguem fazer uso de tais plataformas. A promoção de concursos de programação por todo o mundo criou a necessidade do desenvolvimento de plataformas capazes de fazer a avaliação de código pela análise da informação à saída da execução do programa de acordo com a entrada de dados. Neste trabalho é apresentada uma ferramenta on-line capaz de juntar o melhor dos dois géneros de ferramentas já referidos, obtendo assim uma ferramenta de análise e avaliação de código orientada ao ensino on-line. |
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Plataforma de apoio à aprendizagem de linguagens de programaçãoSistemas de informação - Teses de mestradoE-learningEnsino à distânciaProgramação de computadores - EnsinoLinguagens de programaçãoServiços webMuito recentemente tem-se assistido a uma proliferação de ferramentas de apoio ao ensino à distância recorrendo a plataformas on-line. Estas ferramentas são demasiado focadas em determinados componentes mais relacionados com a gestão documental, a comunicação entre alunos e docentes, a administração de questionários e testes com base em perguntas de escolha múltipla ou de respósta numérica; pelo que as disciplinas de carisma mais técnico ou prático, como o caso do ensino de programação de computadores, não conseguem fazer uso de tais plataformas. A promoção de concursos de programação por todo o mundo criou a necessidade do desenvolvimento de plataformas capazes de fazer a avaliação de código pela análise da informação à saída da execução do programa de acordo com a entrada de dados. Neste trabalho é apresentada uma ferramenta on-line capaz de juntar o melhor dos dois géneros de ferramentas já referidos, obtendo assim uma ferramenta de análise e avaliação de código orientada ao ensino on-line.Lately, there has been an increase on the number of tools to support distance learning using online platforms. These tools are too focused on certain components mostly related to document management, communication between students and teachers, administration of questionnaires and multiple choice or numerical answer tests. Therefore more technical and pratical subjects, like computer programming, can’t make use of such platforms. The promotion of programming contests throughout the world has created a need for the development of platforms capable of evaluating the code through the analysis of program output according to the input data. In this work it is presented a system capable to combine the two kinds of tools mentioned above, resulting on a tool capable to assess and to analyse the code, aimed at e-learning.Universidade de Aveiro2014-02-07T13:59:55Z2013-01-01T00:00:00Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10773/11778TID:201589710porEstima, Pedro Miguel Oliveirainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-02-22T11:21:22Zoai:ria.ua.pt:10773/11778Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:48:08.387529Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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Muito recentemente tem-se assistido a uma proliferação de ferramentas de apoio ao ensino à distância recorrendo a plataformas on-line. Estas ferramentas são demasiado focadas em determinados componentes mais relacionados com a gestão documental, a comunicação entre alunos e docentes, a administração de questionários e testes com base em perguntas de escolha múltipla ou de respósta numérica; pelo que as disciplinas de carisma mais técnico ou prático, como o caso do ensino de programação de computadores, não conseguem fazer uso de tais plataformas. A promoção de concursos de programação por todo o mundo criou a necessidade do desenvolvimento de plataformas capazes de fazer a avaliação de código pela análise da informação à saída da execução do programa de acordo com a entrada de dados. Neste trabalho é apresentada uma ferramenta on-line capaz de juntar o melhor dos dois géneros de ferramentas já referidos, obtendo assim uma ferramenta de análise e avaliação de código orientada ao ensino on-line. |
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