Relatório final de estágio realizado na Escola Secundária Braamcamp Freire

• Autor(a) principal: Jesus, João David Pereira de
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/12992
• topic: Educação Física; Estágio pedagógico; Análise de ensino; Processo ensino-aprendizagem; Student teaching process; Physical Education; Teaching analysis; Teaching-learning process; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Domínio/Área Científica::Ciências Médicas::Ciências da Saúde

O presente relatório, referente ao Estágio Pedagógico realizado na Escola Secundária Braamcamp Freire, ilustra uma reflexão crítica acerca das práticas estabelecidas no ano letivo 2015/2016. Este importante processo da formação de professores realizado sob a supervisão dos orientadores de escola e faculdade, dentro do núcleo de estágio, concretiza-se na minha integração no contexto escolar como docente, marcando a transição de aluno para professor. Num primeiro momento será relatado, de forma reflexiva e crítica, o processo de lecionação das aulas de Educação Física (EF), sessões de treino do Desporto Escolar (DE) e aulas de Cidadania, relacionado com o contacto direto com os alunos e a relação professor-aluno que foi estabelecida. Por último, a reflexão acerca da importância da relação formada com a comunidade escolar, em tarefas como o acompanhamento da Direção de Turma, a participação nos eventos de DE e a realização dos projetos de intervenção e investigação-ação. Este ano letivo rico em novas experiências, proporcionou o desenvolvimento de competências de lecionação da disciplina EF nas dimensões de planeamento, condução e avaliação, na Direção de Turma e no acompanhamento de um núcleo de DE. Estas competências foram alcançadas através da aplicação prática dos conhecimentos adquiridos nos anos anteriores da formação inicial, da partilha de experiências entre os elementos do núcleo de estágio, onde incluo a intervenção dos orientadores, e do estudo autónomo. Concluo que o ano letivo de estágio pedagógico se torna o maior momento de formação, aprendizagem e desenvolvimento de competências profissionais e pessoais.