À descoberta da rítmica de Dalcroze num contexto pré-escolar

• Autor(a) principal: Cerqueira, Anaïs Isabelle Lages
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2457
• topic: Música; Pré-escolar; Rítmica de Dalcroze; Music; Preschool; Dalcroze’s rhythmic

O presente estudo foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar. Este projeto envolveu vinte e quatro crianças com idades compreendidas entre os três e os cinco anos de uma sala de um Jardim de Infância pertencente ao distrito de Viana do Castelo. Aborda uma temática pouco explorada no pré-escolar e contexto português que é a rítmica de Dalcroze. A problemática do estudo sustenta a escolha desta temática, uma vez que se observou escassez de atividades sobre o subdomínio da música na sala de atividades e, para além disso, foram observados alguns aspetos por parte das crianças que incentivaram à exploração deste método, nomeadamente dificuldades de concentração em determinadas atividades e dificuldades em gerir as emoções em algumas situações do dia a dia. A partir das problemáticas delinearam-se as questões do estudo que incidem no impacto da abordagem da rítmica de Dalcroze no pré-escolar e no contributo que esta proporciona no desenvolvimento integral das crianças. O estudo foi desenvolvido através da metodologia de trabalho de projeto e a recolha de dados foi sustentada por uma entrevista semiestruturada, observações estruturadas e não estruturadas e por registos audiovisuais. Durante o projeto, foram estudados temas que mostraram ser fundamentais para a compreensão das bases teóricas para este estudo, tais como a importância da música no contexto pré-escolar, a ação do educador e a música, o envolvimento/implicação no contexto musical, a metodologia Jaques-Dalcroze e o movimento corporal e ritmo: rítmica de Dalcroze. Neste projeto implementou-se cinco atividades que decorreram durante a PES II e, para as quais foram tidas em conta as necessidades das crianças e todos os objetivos delineados para a realização deste estudo. O trabalho desenvolvido, permitiu verificar que o impacto da rítmica de Dalcroze é significativo neste contexto, uma vez que se observou que ao exercitar o sentido rítmico das crianças também se proporciona o desenvolvimento da capacidade de concentração. Com os exercícios realizados proporcionou-se um desenvolvimento a nível motor, no sentido em que as crianças desenvolveram capacidades no controlo dos movimentos e capacidades de se expressarem através do corpo e das suas ações.