Como utilizar de modo intencional processos de coesão textual com base em atividades relacionadas com o domínio da oralidade?

• Autor(a) principal: Alexandrino, Ana Rita Ribeiro Freitas
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/36326
• topic: Domínio da gramática; Domínio da oralidade; Articulação de domínios; Didática; Laboratório gramatical

Entendemos que para o desenvolvimento de competências comunicativas é necessário que os indivíduos aprofundem as suas aptidões ao nível gramatical e oral. Neste sentido, o presente trabalho constitui-se como um estudo realizado em duas turmas do 6.º ano de escolaridade do 2.º Ciclo do Ensino Básico. A abordagem metodológica utilizada foi a investigação-ação, uma vez que ocupamos o papel de investigadoras. Os dados desta investigação foram recolhidos através de um questionário, da observação, do debate e do vídeo. O estudo apresentado centra-se, então, na abordagem da Gramática, a partir do Laboratório Gramatical em articulação com a Oralidade. Deste modo, este projeto teve como finalidade a perceção de conhecimentos gramaticais e a avaliação dos efeitos desta intervenção nas aprendizagens dos alunos, suportados pela comparação entre a pré e a pós-intervenção. O enquadramento teórico que sustenta este trabalho recai sobre a importância de ambos os Domínios. Os resultados demonstram um efeito positivo após a intervenção, uma vez que foi possível verificarmos, a partir do produto final, o vídeo, que os alunos conseguiram utilizar, corretamente, os mecanismos da flexão em número e género e da flexão verbal.