Validação do profile of emotional competence-short form (S-PEC) em estudantes do ensino superior

• Autor(a) principal: Moreira, Inês da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/4490
• topic: Competência emocional; Avaliação psicológica; Propriedades psicométricas; Ensino superior

A competência emocional (CE) tem vindo a ser identificada como relevante para o desenvolvimento pessoal e interpessoal e ajustamento psicológico dos estudantes de Ensino Superior (ES), nomeadamente na transição para o mundo profissional. No entanto, são ainda poucos os estudos de validação de instrumentos de avaliação da CE em contexto de ES. Este estudo procurou adaptar e validar o Profile of Emotional Competence - Short Form (S-PEC), um instrumento recente de avaliação psicológica da CE, junto de um grupo de estudantes (N = 652, M = 21.11; DP = 2.41, 68 % do género feminino), do 1º e 2º ciclo de ES. O grupo foi dividido em duas subamostras, junto das quais foram exploradas as propriedades psicométricas dos resultados de avaliação (sensibilidade, fiabilidade e validade). Os resultados da análise fatorial exploratória identificaram as dimensões esperadas de Compreensão, Identificação, Regulação, Utilização e Expressão/Escuta das Emoções, quer para a competência intrapessoal, quer interpessoal. Foram encontrados indicadores de satisfatória fiabilidade através do método de consistência interna. Os resultados mostraram ainda evidências de validade convergente, nomeadamente na relação com variáveis de ajustamento psicológico (bem-estar, satisfação com a vida e stress percebido) e variáveis relevantes para a preparação para o mercado de trabalho (perceção de empregabilidade, competências interpessoais e envolvimento na carreira). O S-PEC revela-se, assim, como uma medida de autorrelato útil para a avaliação breve e confiável da perceção da CE em contexto académico. Discutem-se implicações dos resultados para a investigação e intervenção, nomeadamente para o treino da CE em estudantes do ES..