Relatório de prática de ensino supervisionada realizada no Conservatório Regional do Baixo Alentejo: práticas pedagógicas a pares e o seu contributo para o desenvolvimento motivacional na aprendizagem do Saxofone

• Autor(a) principal: Ferreira, Marina Correia
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10174/23059
• topic: Ensino instrumental coletivo; Saxofone; Aprendizagem; Motivação; Práticas metodológicas; Investigação; Collective instrumental teaching; Saxophone; Learning; Motivation; Methodological practices; Investigation

O presente relatório surge no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (unidade curricular do Mestrado em Ensino da Música), realizada no Conservatório Regional do Baixo Alentejo sob a orientação do Professor Doutor Mário Marques (orientador interno) e do orientador cooperante, Professor Carlos Amarelinho. A primeira secção deste trabalho pretende fazer o enquadramento histórico e organizacional da instituição, bem como um enquadramento teórico, com base na revisão da literatura efetuada acerca das aulas de instrumento coletivas e a relação destas com a motivação e aprendizagem dos alunos. Serão apresentados os alunos de saxofone e os programas curriculares, a temática do ensino instrumental coletivo, nomeadamente as aulas de saxofone a pares na instituição mencionada, apresentando ainda algumas práticas metodológicas defendidas por vários autores e aplicadas pela estagiária. A segunda e última secção do relatório apresenta a investigação levada a cabo, por forma a recolher dados que possam comprovar a veracidade e pertinência do tema; Abstract: Supervised Teaching Report held at Conservatório Regional do Baixo Alentejo: Pedagogical practices in pairs and their contribution to the motivational development in the learning of the saxophone This report is part of the Supervised Teaching Practice (Master's Degree in Music Teaching), held at the Conservatório Regional do Baixo Alentejo under the guidance of PhD Professor Mário Marques (as internal supervisor) and the cooperating supervisor, Professor Carlos Amarelinho. The first section of this work intends to make the historical and organizational framework of the institution, as well as a theoretical framework, based on a review of the literature about collective lessons and their relationship with student motivation and learning. The students of saxophone and the curricular programs will be presented, the theme of collective instrumental teaching, namely the saxophone lessons in pairs in the mentioned institution, presenting some methodological practices defended by several authors and applied by the trainee. The second and last section of the report presents the research carried out in order to collect data that can prove the truth and relevance of the subject.