A importância do trabalho de projeto na educação pré-escolar: um estudo sobre o lobo

• Autor(a) principal: Miranda, Ângela Isabel Barbosa
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6799
• topic: Educação pré-escolar; Estágios pedagógicos; Metodologia; Trabalho de projeto; Ciências; Animais

O presente relatório de estágio, essencial para obter o grau de mestre em Ensino de Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, pretende descrever e refletir acerca do trabalho desenvolvido durante a prática pedagógica, realizada no Jardim de Infância Escola Básica Nº 2 de Vila Real. Contempla, de forma sucinta, o plano de estágio, que integra, por sua vez, os objetivos e a natureza do estágio. A turma onde foi implementado o estágio pedagógico era constituída por 25 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos de idade. O tema estudado foi o lobo e a metodologia utilizada foi a metodologia de projeto. Esta contemplou três fases, a saber: (a) a fase de arranque, em que as crianças foram auscultadas acerca das ideias prévias que tinham sobre o tema, acompanhado sempre por um registo escrito. Nesta fase registaram-se, ainda, as diferentes curiosidades das crianças e os meios para obter essas informações; (b) a fase da pesquisa, com recurso a estratégias múltiplas como a internet, livros da biblioteca e pesquisas em casa, com ajuda dos pais. Estas atividades práticas, para além dos objetivos de exploração e síntese de informação e interação com familiares, foram também imprescindíveis para ajudar as crianças a compreender melhor o tema a ser tratado; (c) na fase de conclusão, para finalizar, foi feita uma pequena apresentação dos conteúdos apreendidos ao longo de todo o projeto e foi também realizada a avaliação final do mesmo. Todas estas fases estão vertidas neste relatório que termina com uma breve reflexão final acerca da prática pedagógica desenvolvida. Com todo este trabalho, foi possível verificar a complexidade da tarefa de educar mas, ao mesmo tempo, a sua componente tão desafiante e estimulante no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem das crianças, sendo que os seus interesses devem ser sempre o mote de qualquer plano de trabalho do(a) educador(a) pois trabalhar a curiosidade permite o seu estímulo e o desejo de conhecimento. No caso deste projeto em concreto, a avaliação final foi muito positiva. Com efeito, foi possível observar que grande parte dos conhecimentos transmitidos foi assimilada pelas crianças. Para além disso, o feedback dado por elas e pelos próprios pais superou as expectativas.