Antecedentes comportamentais que influenciam a intenção empreendedora dos alunos das Escolas Profissionais de Turismo de Portugal

• Autor(a) principal: Carvalho, Daniela Sofia Gomes de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/9318
• topic: Empreendedorismo; Intenção Empreendedora; Emoções; Desejo; Ensino Profissional

A intenção empreendedora tem vindo a emergir como um campo de pesquisa amplamente reconhecido, podendo ser definida como o desejo ou determinação de um indivíduo em criar a sua própria empresa. O processo de decisão de uma pessoa se tornar, ou não, um empreendedor baseia-se em resoluções projetadas, conscientes e graduais, sendo que é importante reconhecer que as intenções que conduzem alguém a criar uma empresa são diferentes de pessoa para pessoa. No sentido de perceber o processo e motivações que conduzem um indivíduo a começar o seu próprio negócio foram surgindo, ao longo do tempo, novos modelos de investigação com o objetivo de “dar a conhecer” os antecedentes, os motivos e os comportamentos dos potenciais empreendedores. Deste modo, até ao presente, a pesquisa no campo do empreendedorismo culminou em vários estudos que pretendem justificar o processo de criação de negócios, com base nas intenções comportamentais de uma pessoa, nomeadamente dos estudantes, população em estudo na presente investigação. O modelo mais conhecido, aceitado e validado na comunidade científica é a Teoria do Comportamento Planeado (TPB) de Ajzen (1991), que explica a intenção humana através de três preditores principais do comportamento: a atitude face ao comportamento, as normas subjetivas e o controlo comportamental percebido (PBC). Posteriormente, surgiram o Modelo do Comportamento Direcionado por Objetivos (MGB) e uma Extensão do Modelo do Comportamento Direcionado por Objetivos (EMGB), introduzindo o conceito de exequibilidade e de desejo, este último considerado o determinante mais próximo da intenção empreendedora (Perugini & Conner, 2000). Uma vez que as Escolas de Hotelaria e Turismo de Portugal (EHTP) são uma instituição nacional que possui uma rede de 12 escolas espalhadas pelo país, com uma taxa de empregabilidade após estudos concluídos de cerca de 90%, em que alguns dos alunos criam a sua própria empresa, e uma vez que são escassos os estudos realizados a alunos do ensino profissional, tornou-se evidente que esta seria a instituição preferencial para realizar este estudo, tendo como objetivo principal aferir acerca dos antecedentes comportamentais que influenciam a intenção empreendedora dos alunos que frequentam o último ano dos cursos das EHTP, através de um questionário distribuído online. Para além dos constructos da TPB, do desejo e da exequibilidade, incluíram-se ainda as emoções, antecipadas e antecipatórias, no modelo conceptual de investigação proposto, variáveis que vieram conferir valor acrescentado à presente dissertação, demonstrando o seu caráter inovador. Os resultados revelaram que a intenção de ser empreendedor, influenciada pelas emoções positivas antecipadas e pela exequibilidade, exercem um efeito positivo no desejo de criar uma empresa e este último, influenciado favoravelmente pela atitude, normas subjetivas e controlo comportamental percebido (PBC) demonstrou, juntamente com as emoções positivas antecipatórias influenciar positivamente a intenção final dos alunos das Escolas de Hotelaria e Turismo de Portugal, de criarem uma empresa após concluírem os estudos. Ao nível das implicações que este estudo acarreta, o mesmo pode servir de base para que se replique uma investigação do mesmo género noutras instituições de ensino profissional nacionais, aprofundando o estudo da intenção empreendedora na ação específica de abrir uma empresa, tanto em alunos que ainda estejam a estudar, como em ex-alunos que tenham construído o seu negócio e possam falar acerca das motivações que os levaram a tornar-se empreendedores. Adicionalmente, é possível sugerir que as instituições de ensino profissional procurem fomentar o ensino do empreendedorismo nas suas escolas e promover outras iniciativas como workshops ou seminários, de modo a sensibilizar e alertar para a importância da existência de disciplinas de empreendedorismo que capacitem os seus alunos e lhes permitam adquirir confiança nas suas capacidades. Uma outra sugestão seria estudar, qual o papel e efeito que um contacto prévio com o mundo do empreendedorismo (familiares que já tiveram ou têm empresas, ou até mesmo o próprio aluno pode já ter sido, ou ser, proprietário de um negócio) tem no desenvolvimento da intenção empreendedora destes alunos. Finalmente poderia ser também investigada, qual a influência das emoções (antecipadas e antecipatórias) na intenção empreendedora, uma vez que os estudos nessa temática são escassos.