O professor de educação visual, os alunos e as artes visuais : terá o professor de educação visual um contributo importante na escolha das artes visuais pelo aluno?

• Autor(a) principal: Correia, Gabriel Carreirinha
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/7379
• topic: MESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO; ENSINO DE ARTES VISUAIS; EDUCAÇÃO; ARTES VISUAIS; EDUCAÇÃO VISUAL; RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO; EDUCAÇÃO ARTÍSTICA; ESTUDOS DE CASO; MOTIVAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; VISUAL ARTS TEACHING; EDUCATION; VISUAL ARTS; VISUAL EDUCATION; TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP; ARTISTIC EDUCATION; CASE STUDIES; MOTIVATION; PEDAGOGICAL PRACTICES

Esta dissertação surge no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais do ensino do 3º ciclo e Ensino Secundário. É composta por duas partes: enquadramento teórico e estudo de resultados através de aplicação de um questionário. A amostra deste estudo exploratório é constituída por 17 alunos do IPE; 37 alunos do CM; 35 alunos da ESMT e 36 alunos da ESFL. A metodologia utilizada consistiu na construção e aplicação de um questionário que tem como objetivos verificar a opinião dos alunos sobre qual o papel, influência, métodos de ensino, material didático, orientações motivacionais do Professor de Educação visual do 9ºano de escolaridade e compreender até ponto o professor de artes influencia a escolha de um percurso nas artes visuais. Procurou-se conhecer o modo como os alunos valorizam o professor de EV (Educação Visual) para a escolha futura da área de AV (Artes Visuais) pelo aluno. Alguns fatores decisivos para a importância atribuída ao professor são: Papel influente do professor de EV na escolha pelas AV; Acompanhamento na progressão da aprendizagem do aluno; Incentivo no desenvolvimento das atividades propostas; Planeamento das atividades com base nos interesses dos alunos pela disciplina; Fomentação da colaboração para a aprendizagem do aluno; Importância da motivação e preocupações para a não desmotivação na disciplina; Criatividade; Estimulação dos sentidos; Promoção da autonomia no aluno; Prática de um ensino liberal ou conservador; Importância da relação de abertura e proximidade do professor ao aluno; Ensino aprendizagem e a Pertinência das artes na educação. Os resultados mostram que embora a maioria dos alunos não pretenda seguir Artes Visuais. Estes são de opinião que uma prática docente alicerçada numa aproximação professor/aluno é fundamental. Igualmente, a instigação dos sentidos e da criatividade através de atividades diferenciadas/ inovadoras, a atenção e incentivos constantes que o professor dá aos alunos, são preponderantes para o gosto e ligação às Artes. Nas conclusões gerais refletimos sobre a importância das práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor de Educação Visual e o seu contributo para a escolha pelas Artes Visuais pelo aluno. Bem patente está também na opinião dos alunos a importância e influência que o professor de EV tem no gosto do aluno pela disciplina de EV e no contributo que dá para a constante aprendizagem e criatividade dos mesmos.