Relatório de Estágio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinto, Andreia Filipa Mendes
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/16298
Resumo: O relatório de estágio em análise evidencia um conjunto de aprendizagens e práticas desenvolvidas, na Prática Educativa Supervisionada, vivenciada nas valências da Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico numa perspetiva reflexiva e crítica sobre o desempenho e construção da identidade de um profissional de educação com perfil duplo. Durante todo o percurso de formação inicial a prática consolidou-se com os referentes teóricos e legais, da construção de saberes da praxis, através das peculiaridades dos contextos educativos e das crianças, perspetivando o seu desenvolvimento global. Neste documento evidencia-se que ao longo da Prática Educativa a criança foi colocada no centro da aprendizagem, sendo ela um sujeito ativo na construção do seu conhecimento, bem como na valorização dos seus conhecimentos, interesses e necessidades, favorecendo uma prática congruente e integradora. Neste seguimento, a Metodologia de Investigação-Ação, no seu processo cíclico de observação-planificação-ação-avaliação, permitiu transformar e melhorar a praxis, bem como tornar a futura docente mais indagadora, reflexiva, crítica e investigadora, desenvolvendo competências que permitam um crescimento a nível pessoal e profissional.
id RCAP_9171b7082c83a7b4958acd09953d9d14
oai_identifier_str oai:recipp.ipp.pt:10400.22/16298
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Relatório de EstágioMetodologia Investigação-AçãoIdentidade profissional docenteCriançaDocente reflexivoAction-Research MethodologyTeaching professional identityChildReflective teacherDomínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoO relatório de estágio em análise evidencia um conjunto de aprendizagens e práticas desenvolvidas, na Prática Educativa Supervisionada, vivenciada nas valências da Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico numa perspetiva reflexiva e crítica sobre o desempenho e construção da identidade de um profissional de educação com perfil duplo. Durante todo o percurso de formação inicial a prática consolidou-se com os referentes teóricos e legais, da construção de saberes da praxis, através das peculiaridades dos contextos educativos e das crianças, perspetivando o seu desenvolvimento global. Neste documento evidencia-se que ao longo da Prática Educativa a criança foi colocada no centro da aprendizagem, sendo ela um sujeito ativo na construção do seu conhecimento, bem como na valorização dos seus conhecimentos, interesses e necessidades, favorecendo uma prática congruente e integradora. Neste seguimento, a Metodologia de Investigação-Ação, no seu processo cíclico de observação-planificação-ação-avaliação, permitiu transformar e melhorar a praxis, bem como tornar a futura docente mais indagadora, reflexiva, crítica e investigadora, desenvolvendo competências que permitam um crescimento a nível pessoal e profissional.The internship report under analysis highlights a set of learning and practices developed, in Supervised Educational Practice, experienced in the valences of Pre-School Education and Teaching in the 1st Cycle of Basic Education in a reflexive and critical perspective on the performance and construction of the identity of an education professional with a double profile. During the whole course of initial training the practice was consolidated with the theoretical and legal references, the construction of knowledge of praxis, through the peculiarities of the educational contexts and children, looking at their overall development. This document shows that throughout the Educational Practice the child has been placed at the centre of learning, being an active subject in the construction of his knowledge, as well as in the valuing of his knowledge, interests and needs, favouring a congruent and integrating practice. In this follow-up, the Research-Action Methodology, in its cyclic process of observation-planning-evaluation, has allowed transforming and improving the praxis, as well as making the future teacher more inquiring, reflective, critical and researching, developing skills that allow a growth at personal and professional level.Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de EducaçãoMarta, Maria Margarida CamposSá, Susana Marques deRepositório Científico do Instituto Politécnico do PortoPinto, Andreia Filipa Mendes2020-09-30T09:30:35Z202020202020-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.22/16298TID:202637140porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-03-13T13:03:03Zoai:recipp.ipp.pt:10400.22/16298Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T17:35:58.871218Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Relatório de Estágio
title Relatório de Estágio
spellingShingle Relatório de Estágio
Pinto, Andreia Filipa Mendes
Metodologia Investigação-Ação
Identidade profissional docente
Criança
Docente reflexivo
Action-Research Methodology
Teaching professional identity
Child
Reflective teacher
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short Relatório de Estágio
title_full Relatório de Estágio
title_fullStr Relatório de Estágio
title_full_unstemmed Relatório de Estágio
title_sort Relatório de Estágio
author Pinto, Andreia Filipa Mendes
author_facet Pinto, Andreia Filipa Mendes
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Marta, Maria Margarida Campos
Sá, Susana Marques de
Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto
dc.contributor.author.fl_str_mv Pinto, Andreia Filipa Mendes
dc.subject.por.fl_str_mv Metodologia Investigação-Ação
Identidade profissional docente
Criança
Docente reflexivo
Action-Research Methodology
Teaching professional identity
Child
Reflective teacher
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Metodologia Investigação-Ação
Identidade profissional docente
Criança
Docente reflexivo
Action-Research Methodology
Teaching professional identity
Child
Reflective teacher
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description O relatório de estágio em análise evidencia um conjunto de aprendizagens e práticas desenvolvidas, na Prática Educativa Supervisionada, vivenciada nas valências da Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico numa perspetiva reflexiva e crítica sobre o desempenho e construção da identidade de um profissional de educação com perfil duplo. Durante todo o percurso de formação inicial a prática consolidou-se com os referentes teóricos e legais, da construção de saberes da praxis, através das peculiaridades dos contextos educativos e das crianças, perspetivando o seu desenvolvimento global. Neste documento evidencia-se que ao longo da Prática Educativa a criança foi colocada no centro da aprendizagem, sendo ela um sujeito ativo na construção do seu conhecimento, bem como na valorização dos seus conhecimentos, interesses e necessidades, favorecendo uma prática congruente e integradora. Neste seguimento, a Metodologia de Investigação-Ação, no seu processo cíclico de observação-planificação-ação-avaliação, permitiu transformar e melhorar a praxis, bem como tornar a futura docente mais indagadora, reflexiva, crítica e investigadora, desenvolvendo competências que permitam um crescimento a nível pessoal e profissional.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-09-30T09:30:35Z
2020
2020
2020-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.22/16298
TID:202637140
url http://hdl.handle.net/10400.22/16298
identifier_str_mv TID:202637140
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação
publisher.none.fl_str_mv Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799131450913587200

Registros relacionados