Contribuições para um currículo educativo integrado: reflexões em torno da autonomia e flexibilidade curricular na educação básica

• Autor(a) principal: Silva, Carlos Manuel Ribeiro da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/61193
• topic: Formação de professores; Modelo de formação de professores; Modelo de educação; Referencial formativo integrado; Referencial educativo integrado; Educação escolar; Finalidades, saberes básicos e competências; Flexibilidade e autonomia curricular; Isomorfismo pedagógico; Practicum; Ciências Sociais::Ciências da Educação

Tendo em consideração a necessidade de reforçar a congruência teórico-prática entre o modelo de formação de professores e o modelo de educação, considera-se a alusão a um referencial formativo integrado (formação de professores). Por analogia, pondera-se a definição de um referencial educativo integrado (educação escolar), exigido pelas sociedades atuais, reflexão delimitada sobre o que se entende por finalidades, saberes básicos e competências na educação. Em face das considerações anteriores, conclui-se com a discussão de contributos sobre as implicações da discussão para as práticas educativas, que em si encerram as problemáticas da organização do currículo de acordo com os pressupostos da flexibilidade e autonomia curricular.