Diferentes olhares sobre um ponto comum: Ser-se professor

• Autor(a) principal: Caixeirinho, Telma Isabel Leal
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/2073
• topic: Professores; Relação professor-aluno; Identidade profissional; Percepções; Teacher; teacher-student; professional identity; Perceptions

O presente trabalho incide sobre os percursos pessoais e profissionais de professores e das percepções que estes têm acerca da sua profissão, das suas atitudes (pessoais e profissionais), da relação que estabelecem com os seus alunos (dentro e fora da sala de aula), e na influência que o meio social pode exercer em todos estes aspectos. Como se trata de um estudo exploratório, realizaram-se entrevistas a seis professoras (cuja carreira se situa entre os dez e os vinte e cinco anos) da disciplina de Língua Portuguesa, em escolas do Alentejo. Recorreu-se, também, à observação de aulas no intuito de poder captar os modos de interacção entre professor-aluno assim como encontrar pontos comuns, ou não, entre as seis histórias. O resultado da análise resultou nalguns pontos de convergência nomeadamente o percurso que fizeram, o momento que atravessam profissionalmente (onde impera a desmotivação como consequência das inúmeras mudanças que o sistema educativo atravessa e, também, da mutação do papel do aluno e famílias), e o modo como vêem a sua função e qual deveria ser a função de um aluno. Os olhares divergem quando a análise entra no campo pessoal, destaque para o facto de terem ou não família constituída, e nos laços que criam (ou não) com os seus alunos, sobretudo, dentro e fora da sala de aula.