Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Carneiro, Ana Isabel Marques
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/18210
• topic: Prática educativa supervisionada; Aprendizagem pela ação; Perfil duplo; Trabalho colaborativo; Supervised educational practice; Learning through action; Double profile; Collaborative work; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente relatório de estágio surge enquanto documento final indispensável à conclusão da unidade curricular de Prática Educativa Supervisionada (PES) e como requisito parcial para a obtenção de grau de Mestre. Partindo da vertente marcadamente prática da unidade curricular supramencionada, o presente documento escrito resulta da observação, descrição, análise e reflexão acerca das experiências vividas nos dois contextos educativos, onde a componente de estágio da PES se desenvolveu, tendo por base o conhecimento teórico construído no decorrer dos últimos cinco anos, ao longo da licenciatura em Educação Básica, e do mestrado profissionalizante em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, onde a criança teve um papel central no desenvolvimento das suas aprendizagens inscritas numa pedagogia de escuta e de participação. A habilitação para docência de perfil duplo, conferida pelo referido mestrado, reveste-se de uma particular importância, por permitir o contacto com os dois ciclos educativos e o conhecimento dos estádios do desenvolvimento em que as crianças se encontram em cada um destes ciclos, representando uma mais-valia no futuro profissional. Realça-se, ainda, o trabalho colaborativo entre estudantes, levado a cabo por meio do desenvolvimento da componente de estágio em díade pedagógica, permitindo a constante partilha e articulação de saberes, para uma verdadeira e exímia construção do eu profissional de ambos os elementos da mesma. O trabalho colaborativo estende-se aos docentes cooperantes e às supervisaras institucionais que,com a sua vasta experiência pessoal e profissional, orientaram o trabalho desenvolvido pelo par pedagógico ao longo de toda a prática educativa.