Ensino pragmático aplicado às artes visuais e multimédia - Desenho, ilustração, som e imagem em movimento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Reis, Francisco Nuno Vieira de Freitas
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/52472
Resumo: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais do 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021
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A proposta pedagógica fundamenta-se nas teorias filosóficas de pragmatismo defendidas por C. S. Pierce, William James e John Dewey, dando ênfase ao último dado que as suas teorias são aplicadas num contexto de ensino. Os alunos serão encorajados a aprender através da experiência prática em duas unidades. Na primeira parte do relatório, as teorias são aplicadas numa unidade didática que ocorre ao longo de dois trimestres e meio que é composta por desenho, fotografia, vídeo e audiovisuais, no âmbito da produção e realização de curtas-metragens animadas com temas relacionados com a história de Portugal (especialmente ao período dos Descobrimentos), utilizando desenho à mão ou stop-motion com o uso de diferentes materiais. Na segunda parte do relatório é apresentada a caracterização do meio escolar e da unidade curricular, dando destaque à descrição da turma interveniente e do trabalho realizado por esta ao longo do ano. São apresentadas as metodologias utilizadas durante o processo ensino/aprendizagem e todas as planificações necessárias para o bom funcionamento das aulas, registos de observação direta, reflexões e avaliações. O principal objetivo deste relatório foi, desde o início do projeto de estágio, potenciar uma metodologia de trabalho ativa de modo a incutir nos alunos práticas e hábitos metodológicos, orientar para a investigação teórica e prática na realização dos projetos, fomentar a aprendizagem através da ação pragmática, dando luz ao potencial prático e criativo dos alunos.The present report refers to the activities conducted during the “Supervised Teacher’s Practice” course, within the scope of the Masters in Teaching of the Visual Arts in the 3rd Cycle of Basic Schooling and Secondary School, from the Institute of Education of Lisbon, in partnership with the Faculty of Fine Arts of the University of Lisbon. The internship was practiced in the Miguel Torga Secondary School of Monte Abraão, in the Sintra county, during the lecturing period of 2019/2020, in the subject of Drawing A (Year 12). The pedagogical proposal is fundamentally based on the philosophical theories of pragmatism defended by C. S. Pierce, William James and John Dewey, giving emphasis on Dewey do to his focus on the aplication of said theories within the context of teaching. Students are encouraged to learn through practical experience. The theories are applied within a didactic activity which has occurred during the lective period which is composed of drawing, photography and multimedia, with the objective being the production and realization of animated shorts based on Portuguese historical events using hand drawn and stop-motion animation with everyday household items. The second part of this report presents the caracterization of the teaching environment and the curricular activity, giving importance to the description of the class conducting the activity and the work performed by said class throughout the school year. The report includes the methodologies used during the process of teaching/learning and all of the necessary planning for the functioning of the classes, direct observation notes, reflections, direct and self-assessments. The main objective of this report was, from the beginning of the internship, to establish a work method which instilled methodological habits and practices in the students, orientate them for the towards both theoratical and practical research in the realizaton of their respective projects, to foment the idea of learning through pragmatic action, giving light to the practical and creative potential of each individual student.Carvalho, Fernando Jorge Monteiro de, 1956-Repositório da Universidade de LisboaReis, Francisco Nuno Vieira de Freitas2022-04-21T09:09:25Z20212021-01-122021-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/52472porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T16:57:44Zoai:repositorio.ul.pt:10451/52472Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:03:35.397472Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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