O ensino durante o Estado Novo em Portugal : o papel do professor

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Serrão, Vanda Maria de Bragança
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/36386
Resumo: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2018
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spelling O ensino durante o Estado Novo em Portugal : o papel do professorEstado NovoCrisesConstrutivismoRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2018Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoRelatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2018O presente relatório tem como tema central “O Ensino durante o Estado Novo em Portugal”. Pretendo aqui mostrar alguns aspetos deste durante este período da História de Portugal, desde de o papel do professor nesta época, como o ensino estava ao serviço dos ideais do Estado e quais os mecanismos de que se servia para transmitir as suas ideias, como por exemplo, o “Boletim Escola Portuguesa”, a “Mocidade Portuguesa”, a propaganda junto das camadas mais jovens da população, entre outros aspetos. Neste relatório serão também apresentadas duas teorias sobre o processo de aprendizagem: a teoria de Jean Piaget, o construtivismo; e a teoria de Jerome Bruner, o cognitivismo. Apresentarei, também, os planos de aulas e respetivos comentários sobre as aulas que lecionei e farei um breve apanhado das aulas que assisti, durante a Prática de Ensino Supervisionada (PES).This report is about “O Ensino durante o Estado Novo em Portugal”. I would like show the several aspects about it since the teacher’s rol during this time. How the teaching was on duty of the Estado Novo’s ideas and which were the mechanisms that it had, in order to pass its ideas, such as “Boletim Escola Portuguesa”, “Mocidade Portuguesa”, a propaganda among the young people. In this report, I will show two theories about learning; Jean Piaget’s theory, the constructivism and Jerome Bruner’s theory, the cognitivism. I will present planes and their comments, about the several classes I had gave, such as a summary about the classes that I have assisted during Prática de Ensino Supervisionada.Monteiro, Miguel Maria Santos Correia, 1951-Repositório da Universidade de LisboaSerrão, Vanda Maria de Bragança2019-01-14T13:22:28Z20182018-11-152018-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/36386TID:202193721porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T16:33:04Zoai:repositorio.ul.pt:10451/36386Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:50:41.542095Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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