Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Afonso, Lília Andreia de Sá
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/14023
• topic: Prática de Ensino Supervisionada; Ensino/aprendizagem; Ciências da Natureza; Matemática; História; Geografia; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Este Relatório Final é uma parte que complementa a unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Bragança. O presente documento é composto por duas partes que, naturalmente, se relacionam. Na primeira parte é apresentado um estudo sobre o tema do relatório: aprendizagem cooperativa. Realça-se que, ultimamente, a investigação feita sobre este tema tem mostrado uma surpreendente melhoria do desenvolvimento de competências sociais e cognitivas dos alunos, assim como uma melhoria significativa do seu rendimento escolar. A investigação desenvolvida, e que aqui se recupera numa breve revisão da literatura, assegura que esta metodologia de ensino/aprendizagem favorece a socialização desde o Jardim de Infância até à Universidade, permitindo ganhos a nível social de diferentes culturas e etnias para além da motivação, curiosidade e empenho que os alunos demonstram. Na segunda parte deste relatório são apresentadas as experiências de ensino/aprendizagem, assim como os métodos utilizados durante a Prática de Ensino Supervisionada, nos diferentes ciclos de ensino (1.º e 2.º ciclos). São apresentadas quatro experiências de ensino/aprendizagem realizadas no 2.º ciclo do ensino básico, nas áreas das Ciências da Natureza, Matemática, História e Geografia de Portugal e Língua Portuguesa e uma experiência de ensino/aprendizagem realizada no 1.º ciclo do ensino básico. As experiências de ensino/aprendizagem descritas, nesta parte, pretendem mostrar, a nível da sala de aula, os acontecimentos vividos, as dificuldades sentidas, estratégias utilizadas e avaliação crítica. Pretendemos mostrar que, orientando a nossa intervenção à luz dos postulados defendidos pela aprendizagem cooperativa, otimizamos a aprendizagem dos nossos alunos, procurando formá-los como cidadãos ativos e responsáveis.