Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2020 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | spa |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/11067/5708 |
Resumo: | Correspondence concerning this article should be addressed to Paulo Moreira, Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade Lusíada do Porto; Observatório da Melhoria e Eficácia da Escola; Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento; Portugal. E-mail: paulomoreira@por.ulusiada.pt |
id |
RCAP_b164d01d5fb277dee37b159b3b47756e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/5708 |
network_acronym_str |
RCAP |
network_name_str |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
repository_id_str |
7160 |
spelling |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactorParticipación de los estudiantesStudent School Engagement SurveyModelo bifactorValidez de constructoCorrespondence concerning this article should be addressed to Paulo Moreira, Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade Lusíada do Porto; Observatório da Melhoria e Eficácia da Escola; Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento; Portugal. E-mail: paulomoreira@por.ulusiada.ptPublished online in 22.5.2020 by Revista de PsicodidácticaEl “Student School Engagement Survey” (SSES) es un cuestionario utilizado para evaluar las intervenciones de participación estudiantil realizadas por el Centro Nacional de Participación Estudiantil en los Estados Unidos. Este cuestionario ha sido diseñado para medir los componentes conductuales, emocionales y cognitivos del compromisso e implicación del alumnado en la escuela; sin embargo, su estructura factorial no ha sido validada. Para abordar esta limitación, se ha probado la estructura factorial de la versión portuguesa del SSES utilizando una muestra de 4.866 adolescentes. Un análisis factorial exploratorio ha revelado cinco factores teóricamente significativos que describen subtipos de compromiso emocional y conductual, y el apoyo de los maestros para el aprendizaje. Un análisis factorial confirmatorio ha apoyado el modelo de una versión abreviada del SSES con un modelo bifactorial. Los índices del modelo bifactorial han indicado que los valores totales del SSES son interpretables como una medida de un único constructo de la implicación del estudiante en la escuela. Finalmente, como evidencia de validez convergente, la escala ha tenido una fuerte correlación con una medida establecida de participación estudiantil. La versión propuesta del SSES es una medida psicométricamente adecuada desde el punto de vista del compromiso del estudiante, aunque no se puede decir que mida el compromiso cognitivoSciencedirect2021-01-05T11:32:01Z2021-01-052020-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11067/5708http://hdl.handle.net/11067/5708spadoi: 10.1016/j.psicod.2020.02.001Inman, R. A., Moreira, P., Cunha, D., Castro, J. (2020), Evaluación de la dimensionalidad del Studente School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor, Revista de Psicodidáctica. Retrieved from https:/www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1136103420300034Inman, Richard A.Moreira, PauloCunha, DianaCastro, Jorgeinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-04T01:49:49Zoai:repositorio.ulusiada.pt:11067/5708Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:27:51.386231Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
dc.title.none.fl_str_mv |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor |
title |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor |
spellingShingle |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor Inman, Richard A. Participación de los estudiantes Student School Engagement Survey Modelo bifactor Validez de constructo |
title_short |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor |
title_full |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor |
title_fullStr |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor |
title_full_unstemmed |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor |
title_sort |
Evaluación de la dimensionalidad del Student School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor |
author |
Inman, Richard A. |
author_facet |
Inman, Richard A. Moreira, Paulo Cunha, Diana Castro, Jorge |
author_role |
author |
author2 |
Moreira, Paulo Cunha, Diana Castro, Jorge |
author2_role |
author author author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Inman, Richard A. Moreira, Paulo Cunha, Diana Castro, Jorge |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Participación de los estudiantes Student School Engagement Survey Modelo bifactor Validez de constructo |
topic |
Participación de los estudiantes Student School Engagement Survey Modelo bifactor Validez de constructo |
description |
Correspondence concerning this article should be addressed to Paulo Moreira, Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade Lusíada do Porto; Observatório da Melhoria e Eficácia da Escola; Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento; Portugal. E-mail: paulomoreira@por.ulusiada.pt |
publishDate |
2020 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2020-01-01T00:00:00Z 2021-01-05T11:32:01Z 2021-01-05 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11067/5708 http://hdl.handle.net/11067/5708 |
url |
http://hdl.handle.net/11067/5708 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.none.fl_str_mv |
doi: 10.1016/j.psicod.2020.02.001 Inman, R. A., Moreira, P., Cunha, D., Castro, J. (2020), Evaluación de la dimensionalidad del Studente School Engagement Survey : apoyo para un modelo multidimensional bifactor, Revista de Psicodidáctica. Retrieved from https:/www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1136103420300034 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Sciencedirect |
publisher.none.fl_str_mv |
Sciencedirect |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação instacron:RCAAP |
instname_str |
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação |
instacron_str |
RCAAP |
institution |
RCAAP |
reponame_str |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
collection |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1799136758524280832 |