Relatório de estágio

• Autor(a) principal: Madeiro, Marta Catarina Preto
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/8945
• topic: Socio construtivismo; Investigação-ação; Reflexão; Perfil duplo; Socio-constructivism; Research action; Reflection; Double-edged profile; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente relatório de qualificação profissional surge como requisito para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, perspetivando o percurso formativo da mestranda ao longo da prática pedagógica supervisionada, desenvolvida nos dois contextos de estágio: Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. Durante a formação inicial a mestranda adquiriu saberes científicos, pedagógicos, didáticos e de investigação, que lhe permitiram o desenvolvimento de práticas pedagógicas sustentadas. Através da adoção de uma postura crítica, reflexiva e indagadora, apoiada na metodologia de investigação-ação a formanda desenvolveu a práxis de forma cíclica e articulada. A prática desenvolvida teve sempre presente a interação entre o quadro teórico mobilizado e a reflexão sobre a prática, o que possibilitou a criação de um quadro teórico único, com visão e pensamento próprio, possibilitando a melhoria e transformação da prática educativa, através de ações adequadas aos contextos. Com efeito, a mestranda encarou a criança como um interveniente ativo no seu processo de aprendizagem e construção de saberes, de acordo com uma perspetiva socio construtivista. Analisando o perfil duplo da formanda importa realçar a importância da implementação de práticas refletidas e adequadas, onde obstáculos e desafios da prática constituíram-se um estímulo para a melhoria da sua ação, articulando, assim, saberes de ambas as valências educativas.