O trabalho prático como instrumento para a melhoria da aprendizagem das ciências: um estudo com alunos do 5.º ano

• Autor(a) principal: Dias, Sara Catarina Fernandes
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6945
• topic: Estágios pedagógicos; Ensino das ciências; Trabalhos práticos; Investigação

O presente Relatório de Estágio, indispensável para a obtenção do grau de Mestre do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, teve por base o Estágio Pedagógico realizado na Escola Básica 2.º e 3.ºciclos Diogo Cão – Vila Real. Este Estágio foi realizado no âmbito de distintas disciplinas (Língua Portuguesa, História e Geografia de Portugal, Matemática e Ciências da Natureza). Tendo em conta a nossa temática de investigação, este Relatório Dissertativo incidiu, predominantemente, na prática pedagógica realizada no âmbito da disciplina de Ciências da Natureza do 2.º CEB, em que o trabalho prático assumiu um papel fundamental. Pretendeu-se, então, ao longo deste Relatório refletir sobre o trabalho prático como instrumento para a melhoria da aprendizagem das Ciências no 2.º CEB. Para isso foi realizado um estudo, de natureza qualitativa, ao nível do 2.º CEB (5.º ano), que permitiu demonstrar a importância do trabalho prático no Ensino das Ciências e na aprendizagem dos alunos, em contexto sala de aula. Neste trabalho fundamentamos bibliograficamente o trabalho prático no Ensino das Ciências do 2.º CEB. É também realizada uma revisão bibliográfica para aprofundar os conhecimentos sobre as unidades didáticas lecionadas, nomeadamente “as plantas e os fatores do meio”. Apresentam-se também as planificações das unidades de ensino, de acordo com o Programa Nacional e Metas curriculares das Ciências da Natureza e uma reflexão sobre a prática pedagógica desenvolvida. Este Relatório constitui-se, como uma rica ferramenta de aprendizagem, reflexão e avaliação pedagógica, pois ele permitiu uma melhor e maior conscientização acerca do trabalho que foi realizado por nós na prática pedagógica, bem como estudar e apresentar pistas para a melhoria da mesma no futuro, de uma forma clara, objetiva e concisa.