Inclusão e educação para o respeito e solidariedade, na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Rosa, Isa Salomé Magalhães
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/39628
• topic: Diferenciação pedagógica; Educação inclusiva; Educação experiencial; 1.º ciclo do ensino básico; Educação pré-escolar

Da vontade de melhor responder à diversidade de necessidades existente em qualquer grupo de crianças, e de educar para o respeito e solidariedade entre todas as crianças, surge o nosso projeto de trabalho em torno da temática da inclusão. Procurámos conhecer perspetivas de crianças sobre a inclusão, compreender como vivem a inclusão e sensibilizar para atitudes e comportamentos inclusivos no dia a dia, sendo as crianças agentes ativos no processo de inclusão. Neste Relatório de Estágio, atendendo à temática do nosso projeto de estágio, descrevemos as intervenções direcionadas para a inclusão e refletimos sobre elas junto de um grupo de Educação Pré-Escolar e de uma turma do 3.º ano de escolaridade, em contexto de estágio no âmbito da Prática Pedagógica Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico. O projeto é enquadrado por um quadro teórico que valoriza a diferenciação pedagógica, respeitando a diferença, considerando que a mesma é crucial e que nos constitui, mas não nos encerra. Assim sendo, existiram questões que acompanharam toda a nossa intervenção: “como responder bem a todas as crianças?” e/ou “como desenvolver uma prática pedagógica mais inclusiva?”. Tendo em consideração estas questões, procurou-se formas de trabalho valorizadoras da voz das crianças, escutando as suas opiniões, conversando sobre os assuntos, elaborando, confirmando ou divergindo nas ideias e posições. Em algumas sessões utilizaram-se diferentes materiais de estímulo para facilitar a discussão (histórias, vídeos, situações verídicas). Ao longo das nossas práticas pedagógicas verificámos que os níveis gerais de implicação das crianças subiram ao assumirem maior protagonismo num processo de cidadania ativa e humanista. A oportunidade de experienciar e compreender o grande e permanente desafio que é procurar as melhores respostas para cada criança e educar para a inclusão, sensibilizando para o exercício de atitudes de respeito, compreensão e solidariedade, foi muito importante, marcando o meu futuro profissional enquanto educadora e professora.