Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada

• Autor(a) principal: Cepa, Joana L A
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10314/1308
• topic: Prática de Ensino Supervisionada; jogos; educadores infância; matemática

A elaboração deste relatório tem como propósito a realização de uma reflexão crítica, consistente e fundamentada de toda a experiência profissional durante a Prática de Ensino Supervisionada. A PES visa a integração do estudante estagiário no exercício da vida profissional de forma progressiva e orientada, em contexto real, desenvolvendo competências profissionais que promovam um desempenho crítico e reflexivo, tem como finalidade formar professores/educadores promotores de um ensino de qualidade. O presente relatório encontra-se organizado em três capítulos. O primeiro referente ao “Enquadramento Institucional – Organização e Administração Escolar”, em que a primeira parte remete para a organização do sistema educativo e os aspetos a ter em conta, como as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e o Currículo, Orientações e Programas para o 1º CEB. A segunda parte diz respeito à Caraterização Socioeconómica e Psicopedagógica da turma. No que concerne ao segundo capítulo, “Descrição do Processo de Prática de Ensino Supervisionada”, este integra a experiência de ensino/aprendizagem no Pré-Escolar e 1º CEB. O terceiro capítulo diz respeito ao aprofundamento do tema escolhido “O Jogo no Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática no Pré-Escolar” e é apresentada uma prática docente relacionada com a superação do mesmo. Para finalizar este capítulo, foi realizado um inquérito por questionário, em quatro distritos de Portugal (dois no litoral e dois no interior), com o objetivo de recolher informações sobre as conceções de outros educadores de infância relativamente a esta temática. O jogo é fundamental na vida da criança e faz parte do seu quotidiano, quer como atividade espontânea, quer como atividade orientada. É um meio para melhorar as relações, o crescimento e o desenvolvimento das crianças a vários níveis: moral, cognitivo, físico e social. O jogo exerce um papel importante no crescimento da criança em idade pré-escolar e é uma ferramenta fulcral no seu desenvolvimento e cabe ao educador transformá-lo num recurso para que haja uma aprendizagem global da criança, criando um ambiente favorável à imaginação, à criação, à descoberta, à reflexão, à construção do conhecimento e que lhe possibilite um prazer e uma vontade em aprender e querer aprender mais Matemática, porque ao jogarem, as crianças podem experimentar uma forma diferente de adquirir conhecimentos através de atividades interessantes, motivadoras, desafiadoras e prazerosas, como são as utilizadas com o jogo.