A educação para a diversidade como caminho para a sensibilização às questões de género: um estudo em aula de inglês no 1º CEB

• Autor(a) principal: Melo, Inês da Costa
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/32000
• topic: Género; Identidade de género; Educação para a diversidade; Diversidade de género; Picturebooks; Ensino de línguas; Inglês; 1.º CEB

O relatório que aqui se apresenta baseia-se num projeto de investigação-ação que teve como objetivo responder à questão de investigação: Como sensibilizar às questões de género partindo da análise de picturebooks em aula de Inglês no 1.º CEB? Vivemos num mundo em constante mudança, pelo que se torna urgente desenvolver, desde cedo, nas crianças, competências que lhes permitam adaptar-se à diversidade emergente, com respeito e abertura ao Outro na sociedade em que se inserem. Através do inglês, uma língua global, e com recurso a picturebooks com mensagens e aprendizagens ao nível das questões de género, do respeito e valorização pela diversidade de género, procurámos trabalhar rumo ao/à cidadão/ã consciente do seu papel numa sociedade cultural e socialmente diversa. Desta forma, este estudo de tipo investigação-ação, realizado a partir de um projeto de intervenção didática, intitulado “Introducing Gender”, desenvolvido numa turma de 4.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico de uma escola do distrito de Aveiro, no contexto de aula de Inglês, teve como objetivo compreender de que forma se pode sensibilizar para as questões de género utilizando picturebooks em aulas de Inglês. A diversidade de género e a aceitação e respeito pela diferença foram os tópicos trabalhados com os/as alunos/as nas sessões de projeto. As sessões foram conduzidas pela professora estagiária que apresenta este relatório, tendo sido esta a sua primeira intervenção em contexto educativo. Não tendo qualquer experiência prévia como professora, a possibilidade de fazer este curso de mestrado com a prática pedagógica incluída foi primordial, uma vez que forneceu as capacidades que só no campo de trabalho se adquirem. A análise dos dados, recolhidos mediante o uso de instrumentos, como a videogravação das sessões e inquéritos por questionário, permitiu concluir que a sensibilização à diversidade em aula de inglês desenvolve nos/as alunos/as um espírito de abertura ao Outro. No final do projeto verificou-se que as crianças se mostraram muito recetivas e mais conscientes em relação ao tema das questões de género e que os picturebooks constituíram um excelente recurso para a discussão desta temática. Concluiu-se ainda que é possível e desejável articular o ensino de conteúdos de língua inglesa com uma abordagem no âmbito da cidadania e diversidade e que esta articulação contribui decisivamente para a formação de cidadão/ãs capazes de acolher o Outro e de celebrar a diversidade.