Contributos do director de turma para a relação escola-família

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alho, Susana
Data de Publicação: 2006
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.1/376
Resumo: Dissertação mest., Observação e Análise da Relação Educativa, Universidade do Algarve, 2006
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spelling Contributos do director de turma para a relação escola-famíliaTesesRelação escola-famíliaDirector de turmaEstratégias de aproximação às famíliasDissertação mest., Observação e Análise da Relação Educativa, Universidade do Algarve, 2006As dificuldades de comunicação, de relacionamento e sobretudo de desenvolvimento e incremento de estratégias de cooperação entre a escola e a família são hoje amplamente discutidas. Diversas vezes a relação entre pais e professores, tem sido pautada por conflitos de interesses causando constrangimentos a nível relacional. Consideramos que a escola tem responsabilidades na aproximação e na abertura às famílias promovendo um clima favorável à aprendizagem. Em nossa opinião, a abertura da escola às famílias só é possível se baseada num conhecimento aprofundado e sistematizado das famílias dos alunos. Elegemos a figura do director de turma como um dos principais elementos desta acção, podendo proporcionar à escola a integração das informações recolhidas sobre as famílias dos alunos e deste modo a incluí-las nas suas práticas. Com a presente dissertação de mestrado pretendemos construir Instrumentos de Observação e Análise da Relação Educativa que nos permitam perceber que iniciativas toma a escola, e mais concretamente o director de turma, para conhecer melhor as famílias dos alunos e desta forma poder trabalhar mais de perto com elas e integrar as suas perspectivas na vida da escola, visando o sucesso académico e educativo de cada aluno. O modelo conceptual da investigação baseia-se no pressuposto de que a actuação do director de turma influencia o conhecimento que a escola tem das famílias dos alunos e promove a relação escola-família. O estudo encontra-se organizado em duas partes distintas, recorrendo a procedimentos metodológicos de natureza quantitativa e qualitativa. Na primeira parte, procurámos validar e ampliar o Modelo Explicativo Teórico que elaborámos. Na segunda parte, procedemos a uma investigação mais aprofundada, no terreno (Escola Básica do 2º e 3º Ciclo do Barrocal Algarvio), no sentido de procurarmos perceber que estratégias utilizam os directores de turma para conhecerem as famílias dos alunos, que apoios e incentivos lhes são proporcionados pela escola e ainda quais os significados que os diferentes actores educativos emprestam à relação escolafamília. Neste sentido, construímos inquéritos que aplicámos aos directores de turma, alunos, professores e encarregados de educação, realizámos entrevistas à presidente do Conselho Executivo e à coordenadora dos directores de turma e analisámos alguns documentos produzidos pela escola: Projecto Educativo de Escola, Regulamento Interno e relatórios dos directores de turma. De uma maneira geral, todos os actores educativos consideraram que o director de turma pode contribuir para que a escola conheça melhor as famílias dos alunos pela relação de proximidade que estabelece com todos eles. As estratégias referidas pelos directores de turma, como propiciadoras de resultados positivos foram: os atendimentos individuais, as reuniões de encarregados de educação e inquéritos realizados aos alunos.Nunes, Maria Cristina de Oliveira SalgadoSapientiaAlho, Susana2011-09-07T16:04:33Z20062006-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.1/376por37.04 ALH*Con Caveinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-24T10:11:08Zoai:sapientia.ualg.pt:10400.1/376Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:54:44.196045Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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