Escrita Criativa: Estratégias de estímulo no 1.º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Nunes, Isabel Cristina Magalhães
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/10981
• topic: Escrita; Criatividade

A escrita é um meio de informação e transmissão do saber e da cultura. Desde muito cedo, a criança começa a lidar com a escrita, sendo uma das competências colaterais a todas as disciplinas e imprescindível para a vida do ser humano. A escrita criativa pode ser entendida como um conjunto de métodos que tem como principal objetivo criar o prazer pela escrita, tendo o professor um papel fulcral nesse processo, podendo proporcionar atividades enriquecedoras e estimulantes e criar ambientes favoráveis à aprendizagem da escrita na sala de aula. A liberdade que a escrita criativa proporciona é bastante importante para que as crianças ganhem interesse pela mesma, transportando-as, desse modo, para o seu imaginário e propiciando o alargamento do seu vocabulário. Tendo por base a temática da escrita criativa, na primeira parte do presente relatório, apresenta-se um enquadramento teórico, abordando o conceito de escrita, de criatividade e de escrita criativa, assim como o papel do professor, o ambiente na sala de aula e estratégias para o desenvolvimento da escrita criativa. Na segunda parte, encontra-se a descrição da Prática de Ensino Supervisionada realizada no 1.º Ciclo do Ensino Básico, destacando as atividades realizadas neste contexto no âmbito da escrita criativa.