"Brincar é tudo": o contributo das atividades lúdicas para o envolvimento das crianças no currículo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Correia, Ana Carolina Farelo
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/46427
Resumo: O presente relatório pretende dar a conhecer os aspetos inerentes à dimensão investigação desenvolvida no âmbito do estágio curricular no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este estudo teve como intencionalidade compreender o contributo das atividades lúdicas para o desenvolvimento das aprendizagens previstas no currículo oficial desses anos de escolaridade. Durante a prática pedagógica, promoveu-se um ambiente lúdico para tentar compreender de que forma as brincadeiras e os jogos influenciavam as crianças durante o processo de ensino-aprendizagem. Em relação à metodologia, o estudo é de natureza qualitativa e baseia- se na investigação sobre a própria prática. A recolha de dados foi feita através da observação participante, das notas de campo, dos registos fotográficos, da análise documental e do inquérito por questionário às crianças que participaram na investigação. De acordo com os dados recolhidos e as observações feitas, foi possível constatar que as atividades lúdicas criaram um ambiente favorável ao processo de ensino-aprendizagem. Se pretendemos que as crianças atualmente gostem de estar na escola e que gostem de aprender é necessário dar-lhes um ambiente que lhes seja cativante o suficiente para os fazer questionar e interrogar-se pelo mundo, criando assim o gosto pela descoberta do desconhecido.
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spelling "Brincar é tudo": o contributo das atividades lúdicas para o envolvimento das crianças no currículoInvestigação sobre a própria prática1.º Ciclo do Ensino BásicoAtividades lúdicasBrincarPractice based research1st Cycle of Basic EducationPlayful activitiesPlayO presente relatório pretende dar a conhecer os aspetos inerentes à dimensão investigação desenvolvida no âmbito do estágio curricular no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este estudo teve como intencionalidade compreender o contributo das atividades lúdicas para o desenvolvimento das aprendizagens previstas no currículo oficial desses anos de escolaridade. Durante a prática pedagógica, promoveu-se um ambiente lúdico para tentar compreender de que forma as brincadeiras e os jogos influenciavam as crianças durante o processo de ensino-aprendizagem. Em relação à metodologia, o estudo é de natureza qualitativa e baseia- se na investigação sobre a própria prática. A recolha de dados foi feita através da observação participante, das notas de campo, dos registos fotográficos, da análise documental e do inquérito por questionário às crianças que participaram na investigação. De acordo com os dados recolhidos e as observações feitas, foi possível constatar que as atividades lúdicas criaram um ambiente favorável ao processo de ensino-aprendizagem. Se pretendemos que as crianças atualmente gostem de estar na escola e que gostem de aprender é necessário dar-lhes um ambiente que lhes seja cativante o suficiente para os fazer questionar e interrogar-se pelo mundo, criando assim o gosto pela descoberta do desconhecido.This report intends to make known the aspects inherent to the research dimension developed within the scope of the curricular internship in the 1st Cycle of Basic Education. This study aimed to understand the contribution of recreational activities to the development of skills and abilities present in the official curriculum of these years of schooling. During the pedagogical practice, a ludic environment was promoted in order to try to understand how play and game influenced children during the teaching-learning process. Regarding the methodology, the study is of a quakitative nature and is based on practice based research. Data collection was carried out through particinant observation, field notes, photographic records, document analysis and an Inquiry made though a questionnaire to the children who participated in the investigation. Data collected showed that the playful activities created a favorable environment during the teaching process. If we want children today to enjoy being at school and enjoy learning, it is necessary to provide them with an environment that is captivating enough to make them question and wonder about the world, thus creating a taste for discovering the unknown.Gomes, Elisabete Maria Xavier VieiraRepositório ComumCorreia, Ana Carolina Farelo2023-09-06T11:11:48Z2023-072023-07-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.26/46427TID:203367030porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-21T09:57:50Zoai:comum.rcaap.pt:10400.26/46427Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T23:13:16.375412Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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