Cordel literature as an enhancement of the teaching and learning processes of Sciences and Biology: a bibliographic survey
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista da SBEnBIO |
Texto Completo: | https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/1020 |
Resumo: | Cordel Literature in Brazil remains alive. In fact, the resistance of this literary genre has fostered important discussions in academia. As a result, publications on the potential of Cordel in the teaching and learning process have been increasingly constant. In this sense, this research aimed to investigate the potential of using Cordel Literature as a didactic resource in the teaching and learning of Science and Biology through a bibliographic survey. The primary studies analyzed were found through an automatic search using the descriptors Cordel e Ciências, Cordel e Biologia in the databases: Portal de Periódicos CAPES, Scientific Electronic Library Online – SciELO and Google academic. Such productions went through a selection process, seeing from the titles and keywords those that were closest to our object of study. Thus, the sample consisted of six publications. The critical analysis of the selected productions was carried out through a reading of the study in its entirety and the technique of content analysis. We conclude that Cordel, when combined with the teaching and learning process, awakens the student's interest in the most diverse themes. In view of this, we see in the genre an innovative didactic alternative capable of providing the student with a contextualized education. Keywords: Twine. Biology teaching. Science teaching. |
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Cordel literature as an enhancement of the teaching and learning processes of Sciences and Biology: a bibliographic surveyLa literatura cordel como mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias y la Biología: uma reseña bibliográficaA literatura de cordel como potencializadora dos processos de ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia: um levantamento bibliográficoCordelEnsino de Biologia e CiênciasRecursos didáticosAprendizagem de biologiaAprendizagem significativaEnsino-aprendizagemBrazilian Cordel genreBiology and Science teachingTeaching resourcesBiology LearningMeaningful learningTeaching-learningCordelEnseñanza de Biología y CienciasRecursos didácticosAprendizaje de biologíaAprendizaje significativoEnseñanza-aprendizajeCordel Literature in Brazil remains alive. In fact, the resistance of this literary genre has fostered important discussions in academia. As a result, publications on the potential of Cordel in the teaching and learning process have been increasingly constant. In this sense, this research aimed to investigate the potential of using Cordel Literature as a didactic resource in the teaching and learning of Science and Biology through a bibliographic survey. The primary studies analyzed were found through an automatic search using the descriptors Cordel e Ciências, Cordel e Biologia in the databases: Portal de Periódicos CAPES, Scientific Electronic Library Online – SciELO and Google academic. Such productions went through a selection process, seeing from the titles and keywords those that were closest to our object of study. Thus, the sample consisted of six publications. The critical analysis of the selected productions was carried out through a reading of the study in its entirety and the technique of content analysis. We conclude that Cordel, when combined with the teaching and learning process, awakens the student's interest in the most diverse themes. In view of this, we see in the genre an innovative didactic alternative capable of providing the student with a contextualized education. Keywords: Twine. Biology teaching. Science teaching.La literatura cordelera en Brasil sigue viva. De hecho, la resistencia de este género literario ha fomentado importantes discusiones en la academia. Como resultado, las publicaciones sobre el potencial de Cordel en el proceso de enseñanza y aprendizaje han sido cada vez más constantes. En ese sentido, esta investigación tuvo como objetivo investigar el potencial del uso de la Literatura Cordel como recurso didáctico en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias y la Biología a través de un levantamiento bibliográfico. Los principales estudios analizados fueron encontrados a través de una búsqueda automática utilizando los descriptores Cordel e Ciências, Cordel e Biologia en las bases de datos: Portal de Periódicos CAPES, Scientific Electronic Library Online – SciELO y Google academic. Dichas producciones pasaron por un proceso de selección, viendo a partir de los títulos y palabras claves aquellas que más se aproximaban a nuestro objeto de estudio. Así, la muestra estuvo compuesta por seis publicaciones. El análisis crítico de las producciones seleccionadas se realizó mediante la lectura del estudio en su totalidad y la técnica del análisis de contenido. Concluimos que Cordel, cuando se combina con el proceso de enseñanza y aprendizaje, despierta el interés del estudiante en los más diversos temas. Ante ello, vemos en el género una alternativa didáctica innovadora capaz de brindar al estudiante una educación contextualizada. Palabras-clave: Enroscarse. Enseñanza de la Biología. Enseñanza de las Ciencias.A Literatura de Cordel no Brasil permanece viva. Inclusive, a resistência deste gênero literário tem fomentado discussões importantes no meio acadêmico. Em razão disso, publicações sobre o potencial do Cordel no processo de ensino e aprendizagem tem sido cada vez mais constantes. Neste sentido, a presente pesquisa objetivou investigar a potencialidade do uso da Literatura de Cordel como recurso didático no ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia através de um levantamento bibliográfico. Os estudos primários analisados foram encontrados através de uma busca automática utilizando os descritores Cordel e Ciências, Cordel e Biologia nas bases de dados: Portal de Periódicos CAPES, Scientific Electronic Library Online – SciELO e Google acadêmico. Tais produções passaram por um processo de seleção, enxergando a partir dos títulos e palavras chave as que mais se aproximavam do nosso objeto de estudo. Dessa forma, a amostra constituiu-se por seis publicações. A análise crítica das produções selecionadas foi realizada através de uma leitura do estudo na íntegra e da técnica de análise de conteúdo. Concluímos, que o Cordel quando aliado ao processo de ensino e aprendizagem desperta o interesse do educando para as mais diversificadas temáticas. Em vista disso, enxergamos no gênero uma alternativa didática inovadora capaz de possibilitar ao aluno uma educação contextualizada. Palavras-chave: Cordel. Ensino de Biologia. Ensino de Ciências.SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologia2023-12-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/102010.46667/renbio.v16i2.1020SBEnBio Biology Teaching Journal; 2023: v.16, n.2 (dez. 2023) ; 1313-1328Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2023: v.16, n.2 (dez. 2023) ; 1313-1328Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2023: v.16, n.2 (dez. 2023) ; 1313-13282763-889810.46667/renbio.v16i2reponame:Revista da SBEnBIOinstname:Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)instacron:SBEnBioporhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/1020/424BrazilBrasilBrasil Copyright (c) 2023 Revista de Ensino de Biologia da SBEnBiohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess Santos, Yanka dos Santos ePinho, Maria José Souza2023-12-11T07:41:13Zoai:ojs.renbio.org.br:article/1020Revistahttps://renbio.org.br/index.php/sbenbioONGhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/oairevistaensinodebiologia@gmail.com||revistaensinodebiologia@gmail.com2763-88981982-1867opendoar:2023-12-11T07:41:13Revista da SBEnBIO - Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)false |
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