Comunidades de prática como espaços de investigação no campo de pesquisa formação de professores
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Data de Publicação: | 2017 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Pesquisa Qualitativa, RPQ |
Texto Completo: | https://editora.sepq.org.br/index.php/rpq/article/view/138 |
Resumo: | Resumo: Este artigo buscou compreender os significados atribuídos ao conceito de Comunidade de Prática (CoP) para analisar como essas se constituem em espaços de investigação no campo de pesquisa formação de professores. Para isso, realizamos um estudo qualitativo, descritivo e bibliográfico a partir de um levantamento de produções acadêmicas sobre comunidades dessa natureza, voltadas para a formação de professores. A análise de conteúdo possibilitou a construção de três unidades de significados: Natureza das comunidades; Objeto de estudo e investigação; Natureza, tipos de pesquisa e metodologias empregadas. Os resultados permitiram concluir que há, ainda, um número incipiente de CoP, presenciais e/ou virtuais, que apresentam como objeto de investigação a aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente na perspectiva da pesquisa colaborativa.Palavras-chave: Aprendizagem para e na docência; Desenvolvimento profissional; Pesquisa colaborativa. Communities of practice as research spaces in the field of research teacher trainingAbstract: This article aims to understand the meanings attributed to the concept of Community of Practice (CoP) to analyze how these constitute research spaces in the search field teacher learning. For this, we conducted a qualitative, descriptive and bibliographical study from a survey of academic productions on such communities, dedicated to teacher learning. The content analysis enabled the construction of three units of meaning: Nature of the Communities; Object of study and research; Nature, types of research and methodologies employed. The results allowed us to conclude that there is still an incipient number of CoPs, face-to-face and or virtual, presenting research and teaching professional development in a collaborative research perspective.Keywords: Learning for and teaching; Professional development; Collaborative research. |
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Comunidades de prática como espaços de investigação no campo de pesquisa formação de professoresEnsinoResumo: Este artigo buscou compreender os significados atribuídos ao conceito de Comunidade de Prática (CoP) para analisar como essas se constituem em espaços de investigação no campo de pesquisa formação de professores. Para isso, realizamos um estudo qualitativo, descritivo e bibliográfico a partir de um levantamento de produções acadêmicas sobre comunidades dessa natureza, voltadas para a formação de professores. A análise de conteúdo possibilitou a construção de três unidades de significados: Natureza das comunidades; Objeto de estudo e investigação; Natureza, tipos de pesquisa e metodologias empregadas. Os resultados permitiram concluir que há, ainda, um número incipiente de CoP, presenciais e/ou virtuais, que apresentam como objeto de investigação a aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente na perspectiva da pesquisa colaborativa.Palavras-chave: Aprendizagem para e na docência; Desenvolvimento profissional; Pesquisa colaborativa. Communities of practice as research spaces in the field of research teacher trainingAbstract: This article aims to understand the meanings attributed to the concept of Community of Practice (CoP) to analyze how these constitute research spaces in the search field teacher learning. For this, we conducted a qualitative, descriptive and bibliographical study from a survey of academic productions on such communities, dedicated to teacher learning. The content analysis enabled the construction of three units of meaning: Nature of the Communities; Object of study and research; Nature, types of research and methodologies employed. The results allowed us to conclude that there is still an incipient number of CoPs, face-to-face and or virtual, presenting research and teaching professional development in a collaborative research perspective.Keywords: Learning for and teaching; Professional development; Collaborative research. Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos - SE&PQCAPESCorazza, Maria JuliaRodrigues, Jéssica LaguilioJustina, Lourdes Aparecida DellaVieira, Rui Marques2017-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://editora.sepq.org.br/index.php/rpq/article/view/138Revista Pesquisa Qualitativa; v. 5, n. 9 (2017): Pesquisa Qualitativa em Educação em Ciências: enfoque na construção e análise dos dados; 466-4942525-82221809-0257reponame:Revista Pesquisa Qualitativa, RPQinstname:Sociedade Brasileira de Estudos e Pesquisa Qualitativosinstacron:SE&PQporhttps://editora.sepq.org.br/index.php/rpq/article/view/138/95Direitos autorais 2017 Revista Pesquisa Qualitativainfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-02-22T18:41:51Zmail@mail.com - |
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Resumo: Este artigo buscou compreender os significados atribuídos ao conceito de Comunidade de Prática (CoP) para analisar como essas se constituem em espaços de investigação no campo de pesquisa formação de professores. Para isso, realizamos um estudo qualitativo, descritivo e bibliográfico a partir de um levantamento de produções acadêmicas sobre comunidades dessa natureza, voltadas para a formação de professores. A análise de conteúdo possibilitou a construção de três unidades de significados: Natureza das comunidades; Objeto de estudo e investigação; Natureza, tipos de pesquisa e metodologias empregadas. Os resultados permitiram concluir que há, ainda, um número incipiente de CoP, presenciais e/ou virtuais, que apresentam como objeto de investigação a aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente na perspectiva da pesquisa colaborativa.Palavras-chave: Aprendizagem para e na docência; Desenvolvimento profissional; Pesquisa colaborativa. Communities of practice as research spaces in the field of research teacher trainingAbstract: This article aims to understand the meanings attributed to the concept of Community of Practice (CoP) to analyze how these constitute research spaces in the search field teacher learning. For this, we conducted a qualitative, descriptive and bibliographical study from a survey of academic productions on such communities, dedicated to teacher learning. The content analysis enabled the construction of three units of meaning: Nature of the Communities; Object of study and research; Nature, types of research and methodologies employed. The results allowed us to conclude that there is still an incipient number of CoPs, face-to-face and or virtual, presenting research and teaching professional development in a collaborative research perspective.Keywords: Learning for and teaching; Professional development; Collaborative research. |
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