Gestão democrática/participativa na escola classe 39 de Taguatinga-DF
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Data de Publicação: | 2014 |
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Neves, Marcia MoitinhoAlves, Edleide E. de Freitas2015-12-03T16:13:43Z2016-10-10T03:55:14Z2015-12-03T16:13:43Z2016-10-10T03:55:14Z2015-12-032014-08-29NEVES, Marcia Moitinho. Gestão democrática/participativa na escola classe 39 de Taguatinga-DF. 2014, 32f. Monografia (Gestão Educacional) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2014https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5713Gestão EducacionalElaborado pelo próprio autor, de forma concisa e inclui os aspectos mais relevantes do conteúdo e das conclusões do trabalho. É redigido na terceira pessoa do singular e com o verbo na voz ativa. É precedido da referência do trabalho para facilitar a sua identificação, em caso de reprodução da página. Sugere-se a utilização de resumo do tipo informativo, com tamanho de 150 a 500 palavras, conforme NBR 6028/2002 - Informação e documentação – Resumo – Apresentação. É seguido de, no mínimo, três palavras-chave representativas do conteúdo do trabalho. Quanto à formatação, deve ter alinhamento justificado em um único parágrafo, com frases completas, sem seqüência de itens ou tópicos, com espaçamento simples entre linhas e espaço duplo para as palavras-chave. A margem de parágrafo deve ser rente à margem esquerda, sem recuo. O texto deve iniciar a três espaços duplos do título e espaçamento simples entre linhas. As palavras-chave devem figurar a dois espaços duplos do texto, rente à margem esquerda, separadas entre si por ponto e finalizadas, também, por ponto. A expressão Palavras-chave deve ser iniciada em maiúsculo e as demais letras em caixa baixa, seguida de dois pontos. O presente trabalho analisa a temática da gestão escolar na Escola Classe 39 de Taguatinga-DF, considerando o espaço da escola um local para discussões e interações entre alunos, professores, responsáveis e funcionários. Nesse espaço é dada a oportunidade de participação de toda a comunidade escolar, com sugestões e contribuições que dizem respeito à parte física do prédio, à melhoria do aproveitamento pedagógico e demais decisões na área administrativa. Para isso, foram estudados os conceitos de participação, responsabilidade e coletividade. A contribuição desse estudo está na possibilidade de movimentar as opiniões sobre o modelo de gestão democrática e participativa na escola, tendo como enfoque principal a democracia, que deve estar presente neste espaço, seguindo os rumos do processo sociopolítico do país. Finalmente, mostramos os principais caminhos a seguir para a solução de problemas, tarefa constante no dia a dia do gestor, visando atender aos interesses do aluno, que é o produto final de todo esse trabalho. 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