The construction of citizenship and the encouragement of social participation in the process of city formation based on constructivist pedagogical practices

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Albuquerque Braga, Maria do Carmo
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Cordeiro Tenório dos Santos, Ângela, da Silva Souza, Catarina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação em foco
Texto Completo: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/6625
Resumo: The idea of ​​working on urban regulation knowledge in Garanhuns/PE public schools, between February and December/2018, came out of one 2016-2017 research work. Two of the examined elementary schools were selected: Instituto Presbiteriano de Heliópolis, 6th grade class; and Silvino Almeida School, 5th grade class. The objective was to demonstrate the incentive given to young people in the construction of the city and the citizenship awareness in the school environment, all through constructivist pedagogical practices. The adopted method of meaning interpretation was Gomes’s (2011) in two stages: application of questionnaire and image analysis, on A3 paper, of a fictional city, considering topics covered in the period. This resulted on a clear demonstration of the incentive given through students’ opinions. The understanding of the need to participate, knowing and respecting rights and duties reinforced the understanding that the school is the ideal locus for this construction, working students' everyday experiences.
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spelling The construction of citizenship and the encouragement of social participation in the process of city formation based on constructivist pedagogical practicesLa construcción de ciudadanía y el fomento de la participación social en el proceso de formación de ciudad a partir de prácticas pedagógicas constructivistasA construção da cidadania e o incentivo à participação social no processo de formação da cidade a partir de práticas pedagógicas construtivistasCidadaniaConhecimentoConstrutivismoInterpretação de sentidoCitizenship. Knowledge. Constructivism. Interpretation of meaning.Ciudadanía. Conocimiento. Constructivismo. Interpretación del significado.The idea of ​​working on urban regulation knowledge in Garanhuns/PE public schools, between February and December/2018, came out of one 2016-2017 research work. Two of the examined elementary schools were selected: Instituto Presbiteriano de Heliópolis, 6th grade class; and Silvino Almeida School, 5th grade class. The objective was to demonstrate the incentive given to young people in the construction of the city and the citizenship awareness in the school environment, all through constructivist pedagogical practices. The adopted method of meaning interpretation was Gomes’s (2011) in two stages: application of questionnaire and image analysis, on A3 paper, of a fictional city, considering topics covered in the period. This resulted on a clear demonstration of the incentive given through students’ opinions. The understanding of the need to participate, knowing and respecting rights and duties reinforced the understanding that the school is the ideal locus for this construction, working students' everyday experiences.Trabajar el conocimiento sobre leyes urbanísticas en escuelas públicas de Garanhuns/PE, entre febrero y diciembre/2018, surgió del resultado de la encuesta PIBIC 2016-2017. Se seleccionaron dos de las escuelas: Instituto Presbiteriano de Heliópolis, 6º grado; y Escola Silvino Almeida, 5° grado. El objetivo fue demostrar el incentivo a los jóvenes en la construcción de ciudad y ciudadanía en el ámbito escolar, através de prácticas pedagógicas constructivistas. El método de interpretación de sentido fue adoptado, según Gomes (2011), en dos etapas: aplicación de un cuestionario y análisis de imagen de una ciudad ficticia, considerando temas tratados en el período. Como resultado, hubo una clara demostración del incentivo dado através de las prácticas de los estudiantes. La comprensión de la necesidad de participar, conociendo y respetando sus derechos y deberes, reforzó el entendimiento de que la escuela es el lugar ideal para esa construcción, trabajando con las experiencias cotidianas de los estudiantes. A ideia de trabalhar o conhecimento sobre leis urbanísticas em escolas públicas de Garanhuns/PE, entre fevereiro e dezembro/2018, surgiu do resultado da pesquisa PIBIC 2016-2017. Selecionou-se duas das escolas de ensino fundamental trabalhadas: Instituto Presbiteriano de Heliópolis, turma do 6° ano; e, Escola Silvino Almeida, turma do 5° ano. O objetivo foi demonstrar o incentivo aos jovens na construção da cidade e da cidadania no ambiente escolar, através de práticas pedagógicas construtivistas. Adotou-se o método interpretação de sentido conforme Gomes (2011), em duas etapas: aplicação de questionário e análise de imagem, em papel A3, de uma cidade fictícia, considerando temas abordados durante o período. Como resultado, verificou-se clara demonstração do incentivo dado através das colocações dos alunos. A compreensão da necessidade de participar, conhecendo e respeitando seus direitos e deveres reforçou o entendimento que a escola é o lócus ideal para essa construção, trabalhando vivências e experiências cotidianas dos alunos.EDUEMG2023-11-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/662510.36704/eef.v26i50.6625Educação em Foco; Vol. 26 No. 50 (2023): Educação Em Foco (Publicação Contínua); 1-25Educação em Foco; Vol. 26 Núm. 50 (2023): Educação Em Foco (Publicação Contínua); 1-25Educação em Foco; v. 26 n. 50 (2023): Educação Em Foco (Publicação Contínua); 1-252317-009310.36704/eef.v26i50reponame:Educação em focoinstname:Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)instacron:UEMGporhttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/6625/4859Copyright (c) 2023 Maria do Carmo de Albuquerque Braga, Ângela Cordeiro Tenório dos Santos, Catarina da Silva Souzainfo:eu-repo/semantics/openAccessde Albuquerque Braga, Maria do CarmoCordeiro Tenório dos Santos, Ângelada Silva Souza, Catarina2023-11-30T21:00:29Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6625Revistahttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/indexPUBhttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/oairevista.educacaoemfoco@uemg.br2317-00931519-3322opendoar:2023-11-30T21:00:29Educação em foco - Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)false
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