M-learning: desafios aos docentes no contexto escolar

• Autor(a) principal: Ó, Ana Paula de Souza do
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
• Texto Completo: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2695
• topic: 1.M-learning. 2.Formação docente. 3.Tecnologia.; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS

As tecnologias móveis avançam a passos largos, provocando mudanças nas interações sociais e, consequentemente, nos processos de ensino e aprendizagem que ocorrem no ambiente escolar. Dentre as consequências dos avanços das tecnologias móveis, está a inserção destes equipamentos como ferramentas nos processos de ensino e aprendizagem, entendida como M-learning – aprendizagem com mobilidade. O Mlearning permite o acesso a um número maior de informações com rapidez, seja através de redes ou recursos visuais, o que levaria a uma interação maior entre o aluno e a informação, e também entre professores e alunos, que passariam a pertencer ao mesmo ambiente virtual. Apesar de parecer consenso entre os adeptos das tecnologias da informação e comunicação que o M-learning é o caminho mais promissor para o ensino ultimamente, ainda são poucos os trabalhos que o exploram de maneira efetiva. Uma revisão da literatura sobre o tema mostra que são os trabalhos empíricos que confirmam sua efetividade na melhoria da aprendizagem e como facilitadora no processo de ensino. Entre os obstáculos que se encontram para a sua efetiva utilização, com resultados positivos para a aprendizagem, estão: a infraestrutura escolar, condições socioeconômicas e a resistência dos professores por falta de conhecimento. Além disso, como qualquer recurso tecnológico, os dispositivos móveis empregados no M-learning estão em constante aperfeiçoamento e modificações, levando a uma necessária renovação dos conhecimentos em conjunto com a “troca de aparelhos”. De certa forma, esta efemeridade intrínseca dos dispositivos móveis termina por assustar os professores, que precisam se atualizar sobre o funcionamento dos equipamentos quase na mesma velocidade de sua modificação. Assim, o objetivo desta pesquisa foi encontrar quais as principais dificuldades para a implementação do M-learning por parte dos professores. A revisão bibliográfica sobre M-learning, a análise dos trabalhos já desenvolvidos sobre o tema e uma pesquisa realizada entre alunos e professores de uma escola pública permitiram identificar as dúvidas e obstáculos que os professores possuem. Com base nos resultados encontrados, foi elaborado um Guia que pretende facilitar a utilização de dispositivos móveis em sala de aula. Espera-se que o trabalho elaborado atenda ao público-alvo – professores – e permita a efetivação do M-learning como parte do processo de ensino e aprendizagem em ambiente escolar.