INTERCULTURALIDADE E ENSINO DE QUÍMICA: considerações sobre uma atividade didática envolvendo a cultura indí­gena

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aline Kundlatsch
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Camila Silveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Texto Completo: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/1719
Resumo: Na presente pesquisa objetivamos identificar e analisar se e como estudantes do Ensino Médio mobilizaram discursos de articulação entre aspectos de igualdade e diferença envolvendo os povos indí­genas ao longo de uma oficina temática realizada por licenciandos do PIBID-Quí­mica em uma escola pública de Curitiba/PR. A investigação foi desenvolvida com base na pesquisa qualitativa participante. Os dados foram constituí­dos a partir das respostas í s perguntas abertas distribuí­das ao longo da Oficina. Para a análise foi utilizada a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). Os resultados indicaram que maioria das respostas dos estudantes está carregada de visões estereotipadas, equivocadas e distorcidas dos povos indí­genas. Poucos foram os alunos que construí­ram suas respostas articulando as diferenças dos indí­genas com as questões de igualdade. Por fim, acreditamos que essa pesquisa aponta caminhos para que os professores incorporarem a cultura indí­gena em suas práticas educativas no contexto do Ensino de Quí­mica
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