AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Koerner, Rosana Mara
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Cristofolini, Márcia Nagel, Monney, Débora Duarte
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5904
Resumo: Insertado en el campo de las discuciones sobre letramiento académico, con un mirar más atento para los procesos de formación inicial de profesores, el presente artículo trae los resultados de un estudio que tuvo como objetivo analizar las prácticas de lectura de los estudiantes de una licenciatura en Educación Física y la contribuición que la formación trae para la ampliación de esas prácticas. Los datos fueron obtenidos por medio de la aplicación de un cuestionário a 69 estudiantes, ingresantes y concluyentes. Los resultados apuntan para las prácticas de lectura incipientes, predominio de lectura de artículos académicos y para estrategias de repetición de texto leído con vistas a una mejor compreensión. Fundamentan teoricamente la investigación: Tardif (2011), Andrade (2007), Kleiman (2006) e Fiad (2011).
id UESB-7_6c81a7374a6b6e78391800b9c25696b7
oai_identifier_str oai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/5904
network_acronym_str UESB-7
network_name_str Práxis Educacional (Online)
repository_id_str
spelling AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTSAS PRÁTICAS DE LEITURA DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICAAS PRÁCTICAS DE LECTURA DE ESTUDIANTES DE LICENCIAS DE EDUCACIÓN FÍSICAEducação FísicaFormação de professoresPráticas de leituraEducación FísicaFormación de profesoresPrácticas de lecturaTeacher academic formationReading practicesPhysical Education Insertado en el campo de las discuciones sobre letramiento académico, con un mirar más atento para los procesos de formación inicial de profesores, el presente artículo trae los resultados de un estudio que tuvo como objetivo analizar las prácticas de lectura de los estudiantes de una licenciatura en Educación Física y la contribuición que la formación trae para la ampliación de esas prácticas. Los datos fueron obtenidos por medio de la aplicación de un cuestionário a 69 estudiantes, ingresantes y concluyentes. Los resultados apuntan para las prácticas de lectura incipientes, predominio de lectura de artículos académicos y para estrategias de repetición de texto leído con vistas a una mejor compreensión. Fundamentan teoricamente la investigación: Tardif (2011), Andrade (2007), Kleiman (2006) e Fiad (2011). Inserido no campo das discussões sobre letramento acadêmico, com um olhar mais atento para os processos de formação inicial de professores, o presente artigo traz os resultados de um estudo que teve como objetivo verificar as práticas de leitura de estudantes de uma licenciatura em Educação Física e a contribuição que a formação traz para a ampliação dessas práticas. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de um questionário a 69 estudantes, ingressantes e concluintes. Os resultados apontam para práticas de leitura incipientes, prevalência de leitura de artigos acadêmicos e para estratégias de repetição do texto lido com vistas a uma melhor compreensão. Embasam teoricamente a pesquisa: Tardif (2011), Andrade (2007), Kleiman (2006) e Fiad (2011). Inserted in the field of discussions on academic literacy, with a closer look at the initial teacher formation processes, this article brings the results of a study that aimed to verify the reading practices of students of a licensing degree in Physical Education and the contribution that the academic formation brings to the expansion of these practices. The data were obtained from the application of a questionnaire to 69 incoming and graduating students. The results point to incipient reading practices, to prevalence of academic articles reading and to strategies of repeating the reading of the text aiming to a better understanding. Tardif (2011), Andrade (2007), Kleiman (2006) and Fiad (2011) theoretically based the research. Edições UESB2019-12-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/590410.22481/praxisedu.v15i36.5904Práxis Educacional; v. 15 n. 36 (2019): Edição Especial; 514-530Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 36 (2019): Edição Especial; 514-530Práxis Educacional; Vol. 15 No. 36 (2019): Edição Especial; 514-5302178-26791809-0249reponame:Práxis Educacional (Online)instname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBporhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5904/4424Koerner, Rosana MaraCristofolini, Márcia NagelMonney, Débora Duarteinfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-03-22T23:20:00Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/5904Revistahttp://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/indexPUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/oaipraxisedu@uesb.edu.br||2178-26791809-0249opendoar:2021-03-22T23:20Práxis Educacional (Online) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
dc.title.none.fl_str_mv AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS
AS PRÁTICAS DE LEITURA DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
AS PRÁCTICAS DE LECTURA DE ESTUDIANTES DE LICENCIAS DE EDUCACIÓN FÍSICA
title AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS
spellingShingle AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS
Koerner, Rosana Mara
Educação Física
Formação de professores
Práticas de leitura
Educación Física
Formación de profesores
Prácticas de lectura
Teacher academic formation
Reading practices
Physical Education
title_short AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS
title_full AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS
title_fullStr AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS
title_full_unstemmed AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS
title_sort AS READING PRACTICES OF PHYSICAL EDUCATION LICENSING STUDENTS
author Koerner, Rosana Mara
author_facet Koerner, Rosana Mara
Cristofolini, Márcia Nagel
Monney, Débora Duarte
author_role author
author2 Cristofolini, Márcia Nagel
Monney, Débora Duarte
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Koerner, Rosana Mara
Cristofolini, Márcia Nagel
Monney, Débora Duarte
dc.subject.por.fl_str_mv Educação Física
Formação de professores
Práticas de leitura
Educación Física
Formación de profesores
Prácticas de lectura
Teacher academic formation
Reading practices
Physical Education
topic Educação Física
Formação de professores
Práticas de leitura
Educación Física
Formación de profesores
Prácticas de lectura
Teacher academic formation
Reading practices
Physical Education
description Insertado en el campo de las discuciones sobre letramiento académico, con un mirar más atento para los procesos de formación inicial de profesores, el presente artículo trae los resultados de un estudio que tuvo como objetivo analizar las prácticas de lectura de los estudiantes de una licenciatura en Educación Física y la contribuición que la formación trae para la ampliación de esas prácticas. Los datos fueron obtenidos por medio de la aplicación de un cuestionário a 69 estudiantes, ingresantes y concluyentes. Los resultados apuntan para las prácticas de lectura incipientes, predominio de lectura de artículos académicos y para estrategias de repetición de texto leído con vistas a una mejor compreensión. Fundamentan teoricamente la investigación: Tardif (2011), Andrade (2007), Kleiman (2006) e Fiad (2011).
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-12-04
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos Pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5904
10.22481/praxisedu.v15i36.5904
url https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5904
identifier_str_mv 10.22481/praxisedu.v15i36.5904
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5904/4424
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Edições UESB
publisher.none.fl_str_mv Edições UESB
dc.source.none.fl_str_mv Práxis Educacional; v. 15 n. 36 (2019): Edição Especial; 514-530
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 36 (2019): Edição Especial; 514-530
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 36 (2019): Edição Especial; 514-530
2178-2679
1809-0249
reponame:Práxis Educacional (Online)
instname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
instname_str Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron_str UESB
institution UESB
reponame_str Práxis Educacional (Online)
collection Práxis Educacional (Online)
repository.name.fl_str_mv Práxis Educacional (Online) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
repository.mail.fl_str_mv praxisedu@uesb.edu.br||
_version_ 1797068818192793600

Registros relacionados