O USO DO TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO BILÍNGUE E MULTIMODAL DE PORTUGUÊS PARA CRIANÇAS SURDAS: REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DE UM MATERIAL DIDÁTICO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Renato Caixeta
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Freitas, Luciana
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Muiraquitã (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/2892
Resumo: Partindo da necessidade dos alunos surdos aprenderem duas línguas distintas, simultaneamente,  Libras e  Língua Portuguesa,  neste, propõe-se  mostrar como  um texto literário em português pode ser um recurso didático de ensino para o aprendizado de língua portuguesa como L2 e ao mesmo tempo  ensino de Libras.  Objetiva-se reflexões a respeito de ensino de línguas, sobre a multimodalidade, e quanto à elaboração de material didático dentro das perspectivas da surdez, como também mostrar como imagens e as diferentes línguas, podem contribuir para que alunos surdos se tornem usuários dessas duas línguas.  Aspectos do material proposto são   discutidas em conjunto com partes do material, do mesmo modo a avaliação sobre a implementação em dois diferentes contextos. Desta forma, aponta-se a riqueza do material e a relevância da orientação de ensino para implementação do material. Por fim, argumenta-se em favor de uma pedagogia de segunda língua para surdos que seja bilíngue e multimodal.
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