Movimentos de EJA em Manaus: Matrizes Históricas e Constitutivos Éticos (2006-2011)
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Relatório |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFAM |
Texto Completo: | http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/3390 |
Resumo: | A pesquisa toma por base os registros sobre as experiências atuais de EJA em Manaus, partindo do acúmulo das produções sobre o eixo da EJA local (FEITOZA, 2008, 2010; MARTINS, 2002, 2010; MIRANDA, 2003; RIBEIRO, 1995; CHAGAS, 1998; MONTEIRO, 2011; SANTOS, 2005) e as contribuições da fase inicial da pesquisa (PIBIC 2011-2012), buscando tomar como eixo de análise, o estudo dos movimentos de EJA, através do estudo aprofundado das categorias movimento ; emancipação humana ; educação de jovens e adultos e educação popular , categorias que nos balizarão no que diz respeito ao tratamento dos dados da pesquisa (documentais, nessa fase do trabalho), para avaliarmos as aproximações e distanciamentos desses projetos, do que intitulamos de constitutivos ético-políticos de uma EJA para a humanização e a emancipação humana. |
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Movimentos de EJA em Manaus: Matrizes Históricas e Constitutivos Éticos (2006-2011)Educação de Jovens e AdultosEducação PopularEmancipaçãoCIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃOA pesquisa toma por base os registros sobre as experiências atuais de EJA em Manaus, partindo do acúmulo das produções sobre o eixo da EJA local (FEITOZA, 2008, 2010; MARTINS, 2002, 2010; MIRANDA, 2003; RIBEIRO, 1995; CHAGAS, 1998; MONTEIRO, 2011; SANTOS, 2005) e as contribuições da fase inicial da pesquisa (PIBIC 2011-2012), buscando tomar como eixo de análise, o estudo dos movimentos de EJA, através do estudo aprofundado das categorias movimento ; emancipação humana ; educação de jovens e adultos e educação popular , categorias que nos balizarão no que diz respeito ao tratamento dos dados da pesquisa (documentais, nessa fase do trabalho), para avaliarmos as aproximações e distanciamentos desses projetos, do que intitulamos de constitutivos ético-políticos de uma EJA para a humanização e a emancipação humana.CNPQUniversidade Federal do AmazonasBrasilAdministração e PlanejamentoFaculdade de EducaçãoPROGRAMA PIBIC 2012UFAMRonney da Silva FeitozaMIZIANY SILVA LIMAKatriny Alves de Aguiar2016-09-23T15:26:47Z2016-09-23T15:26:47Z2013-07-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/reporthttp://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/3390application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFAMinstname:Universidade Federal do Amazonas (UFAM)instacron:UFAM2021-11-26T01:50:54Zoai:localhost:prefix/3390Repositório InstitucionalPUBhttp://riu.ufam.edu.br/oai/requestopendoar:2021-11-26T01:50:54Repositório Institucional da UFAM - Universidade Federal do Amazonas (UFAM)false |
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A pesquisa toma por base os registros sobre as experiências atuais de EJA em Manaus, partindo do acúmulo das produções sobre o eixo da EJA local (FEITOZA, 2008, 2010; MARTINS, 2002, 2010; MIRANDA, 2003; RIBEIRO, 1995; CHAGAS, 1998; MONTEIRO, 2011; SANTOS, 2005) e as contribuições da fase inicial da pesquisa (PIBIC 2011-2012), buscando tomar como eixo de análise, o estudo dos movimentos de EJA, através do estudo aprofundado das categorias movimento ; emancipação humana ; educação de jovens e adultos e educação popular , categorias que nos balizarão no que diz respeito ao tratamento dos dados da pesquisa (documentais, nessa fase do trabalho), para avaliarmos as aproximações e distanciamentos desses projetos, do que intitulamos de constitutivos ético-políticos de uma EJA para a humanização e a emancipação humana. |
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