As possibilidades de atuação do professor no brincar das crianças
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2011 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32677 |
Resumo: | Esta pesquisa trata de uma investigação bibliográfica sobre as possibilidades de atuação do professor no brincar das crianças.Inicialmente, a autora faz, uma possível relação entre as diversas formas de atuação do professor no brincar da criança, a partir de um breve percurso histórico sobre o conceito de infância, através de Vygotsky, Huzinga, Ariés, Manson, Wajskop, entre outros.Em seguida, analisa quais os motivos do porque as crianças brincam para esclarecer aos docentes, o quanto o brincar é significativo e assume um papel importante para o desenvolvimento infantil, partindo das seguintes referências: Wallon, Piaget, Kishomoto, Vygostky, Soares, Moyles, Rojas, Borba, Lira, Silva, entre outros.Posteriormente reflete sobre as possibilidades de atuação que o professor pode ocupar no brincar das crianças nos espaços educativos. Foram apresentadas três delas: professor mediador, observador e parceiro. Para esta análise serão utilizados os seguintes autores: Freire, Kishomoto, Vygostky, Soares, entre outros. Ao final, a autora conclui que a nova possibilidade criada nesta pesquisa é a resposta por enquanto para a indagação formulada sobre a temática deste estudo. A contribuição desta pesquisa é apontada como relevante para professores e demais profissionais que atuam na Educação Infantil. |
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Foram apresentadas três delas: professor mediador, observador e parceiro. Para esta análise serão utilizados os seguintes autores: Freire, Kishomoto, Vygostky, Soares, entre outros. Ao final, a autora conclui que a nova possibilidade criada nesta pesquisa é a resposta por enquanto para a indagação formulada sobre a temática deste estudo. A contribuição desta pesquisa é apontada como relevante para professores e demais profissionais que atuam na Educação Infantil.Submitted by Luciano Santos (lucianoss@ufba.br) on 2021-01-22T20:13:31Z No. of bitstreams: 1 AS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO BRINCAR DAS CRIANÇAS.pdf: 603907 bytes, checksum: 66c1a6a817cfd8882b32cc3de69b5c33 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2021-01-22T20:35:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO BRINCAR DAS CRIANÇAS.pdf: 603907 bytes, checksum: 66c1a6a817cfd8882b32cc3de69b5c33 (MD5)Made available in DSpace on 2021-01-22T20:35:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO BRINCAR DAS CRIANÇAS.pdf: 603907 bytes, checksum: 66c1a6a817cfd8882b32cc3de69b5c33 (MD5)EducaçãoBrincarBrincadeiraInfânciaEducação infantilDesenvolvimento infantilProfessor mediadorAs possibilidades de atuação do professor no brincar das criançasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisFaculdade de EducaçãoUFBA - FACEDbrasilinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAORIGINALAS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO BRINCAR DAS CRIANÇAS.pdfAS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO BRINCAR DAS CRIANÇAS.pdfapplication/pdf603907https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32677/1/AS%20POSSIBILIDADES%20DE%20ATUA%c3%87%c3%83O%20DO%20PROFESSOR%20NO%20BRINCAR%20DAS%20CRIAN%c3%87AS.pdf66c1a6a817cfd8882b32cc3de69b5c33MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1442https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32677/2/license.txte3e6f4a9287585a60c07547815529482MD52TEXTAS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO BRINCAR DAS CRIANÇAS.pdf.txtAS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO BRINCAR DAS CRIANÇAS.pdf.txtExtracted texttext/plain144911https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32677/3/AS%20POSSIBILIDADES%20DE%20ATUA%c3%87%c3%83O%20DO%20PROFESSOR%20NO%20BRINCAR%20DAS%20CRIAN%c3%87AS.pdf.txt6720b3df3595fb779dd0ed41cfb889c8MD53ri/326772022-02-20 23:03:57.11oai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322022-02-21T02:03:57Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false |
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Esta pesquisa trata de uma investigação bibliográfica sobre as possibilidades de atuação do professor no brincar das crianças.Inicialmente, a autora faz, uma possível relação entre as diversas formas de atuação do professor no brincar da criança, a partir de um breve percurso histórico sobre o conceito de infância, através de Vygotsky, Huzinga, Ariés, Manson, Wajskop, entre outros.Em seguida, analisa quais os motivos do porque as crianças brincam para esclarecer aos docentes, o quanto o brincar é significativo e assume um papel importante para o desenvolvimento infantil, partindo das seguintes referências: Wallon, Piaget, Kishomoto, Vygostky, Soares, Moyles, Rojas, Borba, Lira, Silva, entre outros.Posteriormente reflete sobre as possibilidades de atuação que o professor pode ocupar no brincar das crianças nos espaços educativos. Foram apresentadas três delas: professor mediador, observador e parceiro. Para esta análise serão utilizados os seguintes autores: Freire, Kishomoto, Vygostky, Soares, entre outros. Ao final, a autora conclui que a nova possibilidade criada nesta pesquisa é a resposta por enquanto para a indagação formulada sobre a temática deste estudo. A contribuição desta pesquisa é apontada como relevante para professores e demais profissionais que atuam na Educação Infantil. |
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