Práticas de leitura e escrita na educação infantil: uma visão construtivista do ato de aprender
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/34844 |
Resumo: | Esta monografia destaca como foco de estudo a prática de leitura e escrita na Educação Infantil e como objetivo geral saber como professores da Educação Infantil constroem práticas referentes a leitura e a escrita levando em consideração a concepção construtivista de aprendizagem. De maneira específica, objetivou compreender como se constitui o processo de construção da leitura e da escrita em uma instituição de base construtivista e perceber como o professor realiza suas intervenções. Assim, foi realizado levantamento bibliográfico sobre a temática e uma pesquisa de campo de cunho qualitativo em uma instituição de Educação Infantil de categoria privada localizada em Salvador através da aplicação de questionário para coordenação pedagógica e professoras do Grupo 5. Para a composição deste trabalho foram utilizados como fontes principais os seguintes referenciais teóricos: Piaget (1971, 1998, 1999), Ferreiro (1985, 2011), Macedo (1994), Deheinzelin (1997). Autores que deram sustentação para a compreensão de como se dá a construção do processo de leitura e escrita baseados na concepção construtivista e para a discussão a respeito das práticas de leitura e escrita construídas pelas professoras, sujeitos participantes da pesquisa. Neste âmbito, constatou-se que as práticas são desenvolvidas a partir da valorização e respeito aos conhecimentos prévios das crianças, suas características e necessidades com o intuito de favorecer a construção da aprendizagem significativa através da utilização de diferentes estratégias pedagógicas, por meio da execução de atividades permanentes e ocasionais, de projetos e sequências didáticas, como: rodas de leitura, contação de histórias, leitura e escrita de diversas tipologias textuais, entre outras. |
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Para a composição deste trabalho foram utilizados como fontes principais os seguintes referenciais teóricos: Piaget (1971, 1998, 1999), Ferreiro (1985, 2011), Macedo (1994), Deheinzelin (1997). Autores que deram sustentação para a compreensão de como se dá a construção do processo de leitura e escrita baseados na concepção construtivista e para a discussão a respeito das práticas de leitura e escrita construídas pelas professoras, sujeitos participantes da pesquisa. Neste âmbito, constatou-se que as práticas são desenvolvidas a partir da valorização e respeito aos conhecimentos prévios das crianças, suas características e necessidades com o intuito de favorecer a construção da aprendizagem significativa através da utilização de diferentes estratégias pedagógicas, por meio da execução de atividades permanentes e ocasionais, de projetos e sequências didáticas, como: rodas de leitura, contação de histórias, leitura e escrita de diversas tipologias textuais, entre outras.This monograph highlights as a focus of study the practice of reading and writing in Early Childhood Education and as a general objective to know how Early Childhood Education teachers build practices related to reading and writing taking into account the constructivist conception of learning. Specifically, it aimed to understand how the process of construction of reading and writing is constituted in a constructivist-based institution and to understand how the teacher carries out his interventions. Thus, a bibliographic survey was carried out on the subject and a qualitative field research was carried out in a private Early Childhood Education institution located in Salvador, through the application of a questionnaire for pedagogical coordination and teachers of Group 5. as main sources the following theoretical references: Piaget (1971, 1998, 1999), Ferreiro (1985, 2011), Macedo (1994), Deheinzelin (1997). Authors who supported the understanding of the construction of the reading and writing process based on the constructivist conception and for the discussion about the reading and writing practices built by the teachers, subjects participating in the research. In this context, it was found that the practices are developed from the appreciation and respect for the children's prior knowledge, their characteristics and needs in order to favor the construction of meaningful learning through the use of different pedagogical strategies, through the execution of permanent and occasional activities, projects and didactic sequences, such as: reading circles, storytelling, reading and writing of different textual typologies, among others.Submitted by Eliene Batista (elienebastos@ufba.br) on 2022-02-23T00:18:54Z No. of bitstreams: 1 ANA PAULA VIZITARIA DOS SANTOS.pdf: 467433 bytes, checksum: 0300e2c4e93060314521318582282881 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2022-02-23T16:55:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ANA PAULA VIZITARIA DOS SANTOS.pdf: 467433 bytes, checksum: 0300e2c4e93060314521318582282881 (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-23T16:55:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANA PAULA VIZITARIA DOS SANTOS.pdf: 467433 bytes, checksum: 0300e2c4e93060314521318582282881 (MD5) Previous issue date: 2013porUniversidade Federal da BahiaUFBABrasilFaculdade de EducaçãoEducaçãoConstrutivismoPráticas de leitura e escritaEducação InfantilConstructivismReading and writing practicesChild educationPráticas de leitura e escrita na educação infantil: uma visão construtivista do ato de aprenderinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisRibeiro, Maria Izabel Souza6788576965742826http://lattes.cnpq.br/6788576965742826Ribeiro, Maria Izabel Souza6788576965742826http://lattes.cnpq.br/6788576965742826Santos, Ana Katia Alves dos6685781104871884http://lattes.cnpq.br/6685781104871884Oliveira, Elaine Cristina de9571759199580256http://lattes.cnpq.br/95717591995802562133820011946125http://lattes.cnpq.br/2133820011946125Santos, Ana Paula Vizitaria dosinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBATEXTANA PAULA VIZITARIA DOS SANTOS.pdf.txtANA PAULA VIZITARIA DOS SANTOS.pdf.txtExtracted texttext/plain179605https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/34844/3/ANA%20PAULA%20VIZITARIA%20DOS%20SANTOS.pdf.txtb275a065f9fede2a8fd346d3221ffbdeMD53ORIGINALANA PAULA VIZITARIA DOS SANTOS.pdfANA PAULA VIZITARIA DOS SANTOS.pdfapplication/pdf467433https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/34844/1/ANA%20PAULA%20VIZITARIA%20DOS%20SANTOS.pdf0300e2c4e93060314521318582282881MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1866https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/34844/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52ri/348442022-02-26 02:35:36.12oai:repositorio.ufba.br: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ório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322022-02-26T05:35:36Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false |
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